导 语
在班级管理中，新任班主任快速记住学生的姓名具有重要意义。
首先，它能够快速建立老师与学生的信任与亲近感。当学生感受到班主任能够迅速准确地叫出自己的名字时，他们会感到被重视和尊重。这种被记住的感觉能够增强学生的归属感，促进师生之间的信任与亲近感。这种信任关系是班级管理的基础，避免了因名字混淆而产生的尴尬和误解，有助于班主任更好地开展工作。
同时还能促进对学生的个性化教育、提高管理效率，还能够增强班级凝聚力和树立良好榜样。因此，班主任应该重视这一工作，努力提高自己的记忆力，并通过多种方式与学生进行互动和交流，以便更好地记住每一个学生的名字。
现状盘点：我能记住多少个名
国庆节后，接到通知，临危受命，来巴宜区中学任教。时至今日，和709班的孩子们相处已经是第二周了。班里40个孩子，他们的姓名我记住了多少个呢？于是大脑快速回忆，静心细数，一个个名字冒出来：“加塔、杜文韬、次仁央宗、旦增西绕、次吉卓玛、索朗曲珍、拉巴次仁、扎西次仁、尼玛卓嘎、旦增伦珠……”
唉！只能记住十个，还能对号入座。
对于一个班主任而言，仅仅记住这十个名字远远不够。虽然想起这些名字就脑瓜疼，但是我仍告诉自己：要做一个合格的班主任，必须在最短的时间内记住每一个孩子的名字。
原因分析：让我欢喜让我忧
只能记住十个名字，究其原因，有三：
首先人到中年，不可否认，年纪大了，尤其是疫情后记忆力减退了。
其次是人在高原林芝缺氧，大脑运转慢，记忆力又下降两成。
最后，也是最重要的因素，藏族孩子的姓名大都是四个字，于我而言，看似相似，但是又毫无规律可言，这就更加增加了记忆的难度。
你们不信，瞧，孩子姓名如下：
德庆曲珍 单增伦珠 白玛德吉 洛桑朗珍
才旺尼玛 白玛玉珍 欧金次仁 格桑旦增
玉 珍 格桑曲珍 次吉卓玛 仁青旺姆
贡觉旦增 丹增益美 拉巴次仁 加 塔
扎西玉珍 杜 文 韬 旦增西绕 扎西群宗
次仁央宗 乔多吉 索朗旺扎 次仁央宗（小）达瓦玉珍 扎西索朗 尼玛顿珠 洛桑群培
单增贡色 尼玛扎西 西绕桑姆 次仁拉姆
罗布次仁 索朗曲珍 尼玛卓嘎 白玛康珠
白玛扎西 白玛桑姆 扎西次仁 旦增罗布
统计分析
班里一共40个孩子，他们的名字里面含有这些名词，数据如下：
一个“卓玛”
两个“罗布”“洛桑”“格桑”“次仁央宗”
三个“曲珍”“索朗……”
四个“玉珍”“尼玛……”
五个“白玛……”，
六个“扎西……”
七个“旦（单）增”“次仁……”
十个名字里含有“玛……”
文化溯源：藏族名字大有乾坤
于是，我上网查找资料，了解名字特点，结果颠覆我认知，藏族同胞的姓名，还是有一些规律可循，主要有以下特点：
①名字常用且重复度高：
如“罗布”、“洛桑”、“格桑”等名字在藏族中非常常见，且由于藏族起名时注重寓意和祝福，这些名字往往带有吉祥、美好、善良的寓意，因此被广泛使用。
特别是“扎西”、“次仁”、“白玛”、“尼玛”等名字，重复度极高，有时在一个村庄就有多个同名的人。
②名字与性别、宗教有关：
藏族名字中，有些名字是男女通用的，如“扎西”、“白玛”等；而有些名字则更多地被某一性别使用，如“次仁”更多地被男性使用，“央宗”、“卓玛”等则更多地被女性使用。
此外，藏族名字中常带有宗教色彩，如“洛桑”意为心地善良，“卓玛”意为度母（藏传佛教中的女性神祇），这些名字都体现了藏族人对宗教的信仰和尊重。
③名字寓意丰富：
藏族名字通常都蕴含着深厚的文化和祝福，如“扎西”意为吉祥，“次仁”意为长寿，“白玛”意为莲花（象征纯洁与高雅），“尼玛”意为太阳（象征光明与希望）等。
这些名字不仅好听，而且寓意美好，体现了藏族人对生活的热爱和对未来的美好祝愿。
④名字长度不一：
藏族名字的长度不一，有两个字的名字，如“其布”、“洛桑”；也有四个字的名字，如“次仁央宗”、“扎西顿珠”等。
名字的长度通常取决于个人喜好和家族传统，但无论长短，都蕴含着深厚的寓意和祝福。
……
记忆策略：办法总比困难多
想都是问题，做才是答案。办法总比困难多，为了帮助自己更快地记住藏族孩子们的姓名，我绞尽脑汁，因地制宜，想出了几个办法。
①制作姓名牌。首先，我自己掏钱购买了精美的卡纸，并亲自指导学生动手制作个性化的学生名牌。这一举措旨在通过视觉辅助的方式，将孩子们的姓名与他们的形象紧密联系起来。每当我看到这些名牌，就能迅速回想起对应的面孔和名字，从而加深记忆。
②课间多互动。下课后，我会多与孩子们交流，积极与他们互动。在交流的过程中，我会刻意多次提及和称呼他们的名字，并鼓励他们主动说出自己的名字。通过不断地重复听到和说出这些名字，我的大脑将逐渐建立起对这些名字的记忆，从而使我能够更快地记住他们。
③多了解特点。另外我尝试将名字与孩子的性格等特征或发生的故事联系起来，形成独特的记忆点。
④简化记忆法。同时如果孩子名字较长或复杂，可以只记住名字的两个字，或者在征得孩子同意下，起个可爱的昵称。如“拉巴次仁”他很主动真诚地说，可以叫他“小胖”。这一称呼怎么也忘不了。
通过这几种方法的结合，我相信自己能够更有效地记住藏族孩子们的姓名，并给自己立下目标，一天最少记住五个名字，建立起与他们的良好关系，并为他们提供更好的教育服务。
总之，作为709星火班班主任，在其位，谋其职。我时刻勉励自己：心中有学生。应该高度重视快速记住学生姓名这一工作，并克服困难，努力提高自己的记忆力。通过多种方式与学生进行互动和交流，以便更好地记住每一个学生的名字。这不仅是对学生的尊重和关注，更是班级管理成功的重要保障。
（写于2024年10月21日）
