本文为广州美术学院“987口述史工程”采录成果的节选。 “987”指90、80、70三个年龄段的广东美术界长者，项目在以广美李劲堃院长兼组长的领导小组指导下开展工作，由广州美术学院中国近现代美术研究所实施。
受访人：于秉正
采访人：梁志钦
摄像：庞伟杰
摄影：陈熹
校对：梁静
采访时间：2020年8月8日
采访地点：广州美术学院昌岗校区于秉正老师家中
采 访 现 场
访 谈 节 录
从临摹“小人书”到速写意外获奖
我那个时候特别喜欢连环画，为什么？因为小人书。我们家也很穷，一个每天早上给我三分钱，三分钱。三分钱吃早餐，我就两分钱吃，留一分钱。干嘛呢？可以留一个星期或者留10天，我就可以买到一本小人书，小人书一本一毛钱或者1毛2分钱，就可以买到一本小人书。
那个时候我最喜欢的是刘继卣的连环画。刘继卣就是属于那种叫连环画高手了。像《鸡毛信》《东郭先生》《奇怪的旅行》……还有抗美援朝（题材）的《生死缘》，那都是刘继卣画的，画得非常生动。我特别喜欢，那时候从心底里就特别崇拜他。所以从那以后这样我对绘画，就很喜欢，有时候临摹几张，有时候就画一下。
刘继卣
刘继卣作品《火眼金睛千钧棒》
当时1954年的时候，那时候正好武汉抗击洪水。我那时候就画了一些速写，后来中国人民保卫儿童全国委员会把我这个画选上了，还颁了奖，还发了笔记本一个什么之类的。所以当时我就觉得这个应该是促成我喜欢画画的一个原因。我想不到我这个画还能够入选，这让我很开心。
后来我就对我们班的同学一个一个地画，画他们每个人的画像，从侧面开始画，慢慢就上升到3/4，然后画了正面，然后再画一些速写，就这样。就这样练下去。每个同学我都能够把他的特征抓住，都能画得很像。这样我在班里的威望很快提高了，学校也有名了。
1955年顺利考入中南美专附中
我们三个（于秉正、吴关嵩、王玉珏）去考，考的时候很有意思，当时监考的是谁？一个是陈少丰老师，一个是韩宝琳老师，两位老师。陈少丰老师是中国美术史研究的，他是负责口试的。他就问我认识多少中国画家？我这一听我当然是很高兴，因为我平常我父亲讲的那些我也知道一点，陈少丰老师一听，哦，怎么美术史里面一些东西你也知道了？问我平常是怎么样（学习）？我就讲我父亲怎么教我的，我把这些都讲，他很开心，很快我就通过了这个口试。
大学时代的同班同学
王玉珏考试呢，她也很有意思，她在那里朗诵诗篇，哈哈哈，是吧？凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。哈哈哈，又会朗诵又会表演，这个老师一听也很高兴，这还是有艺术才能表演。所以当时录取我们三个都录取了。我们班同班的很多。汤小铭、陈建中、王玉珏、黄力生、梁明诚、黄文波……都是我们在这班的。
艺术是共通的：从抵触版画到爱上版画
（1959年上广州美院）那个时候不让我进油画系，叫我进到版画系，而且还选我当班长。我心里我本来对版画一点兴趣都没有，后来什么事情调节过来的？第一个是因为赵瑞椿老师，赵瑞椿老师是用他实际的专业水准教育了我们。他的专业水准，造型素描也好，速写也好，特别是速写那么棒，一看他那个架势，学校里面还没有哪个老师能比得上他的速写，这很有说服力。第二，那时候对于这种版画的基础队伍的建设，胡一川是下了功夫的，他是知道版画、铜版、石版、派哪几个到哪里去学，学了回来就用。从北京又调了陈晓南过来，陈晓南是副教授，铜版画专家，英国留学的，就把他调过来。所以从版画的队伍的建设，教师队伍的建设，就是一个比较小而全，比较有得力（的老师）。所以版画系在那个时候，请各位专家来，然后又有好的老师来引导，再加上我们又下去亲身体验，看到老师的这种作为。像刘其敏老师，都是附中调上来的，充建版画系的。所以就彻底地改变了我要学版画，就转变过来了。很多事情都说明了自己的没有选错行，艺术是共通的。
美术教育系的目标是普及教育人才
于秉正曾担任广州美院美术教育系主任。
（美术教育系的目标就是）普及教育人才啊，而且要强调教育这个方面。所以从这个角度出发，我们就从多方向（进行）目标测定之后，（着手）把课程要建设好，每个老师要选好。
历任广州美术学院附中校长座谈会
所以在我做的工作里面，(要进行)教材建设、大纲修改。尽管（这些）以前都有了，还要继续再修订大纲，从招生的素质就要考虑，整个把教学秩序（确立）。当时国家教委那边比较欣赏我们的一点是什么呢？我们招的学生文化课分数要比专业的油画系、国画系还要高，不高我们不收，所以这样就把特色拉开，注意文化素质。所以那几年里面发展还是比较正常的。
于秉正著作
我在美术教育系还建立了一个教学秩序——在那儿要保持“三三制”。什么叫“三三制”呢？（就是）教学、科研、创作这三项一个都不能落下来。因为光搞教学，教学任务很重，压着老师在那里教，他自己没有科研能力，不写教材也不行。（除了）科研，还有一个创作，你创作拿不出去不行，你不搞创作的话，肯定你这个系的威信很低的。所以我们抓了这三样，“三三制”之后，我们在全国得奖的和其他系比也并不少。有国画的，有油画的，也有水彩的（奖项）。总之，这方面都能拿到一定比例的奖励，所以这样教育系办起来就比较有特色。
作 品 欣 赏
藏族老汉，水彩，66×80cm，1991年
海防战士，木刻，50×68cm，1971年
图、文：中国近现代美术研究所
编辑：王琳
核稿：许珍 黄富源
审定：梁江
潘行健：我所理解的现实主义丨有温度的美术史之二十六（中）
