小鱼
游游游
小班六月主题活动
活动来源
“哇，有鱼，有鱼！”悠游在水里的小鱼大鱼，总能吸引孩子们惊叹向往的目光。幼儿有着天生的好奇心，他们对小动物充满百看不厌的热情。对于小班的孩子们而言，探索水族世界的多姿多彩，总能引起他们极大的兴趣。因此，我们以“小鱼游游泳”为主题，追随孩子们对于鱼的好奇心和探索欲，与孩子们一起身临其境，悠然地畅游在小鱼儿的世界!
活动目标
1.知道鱼的基本生活习性、外形特征。
2.了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等结构，具有呼吸、运动等生命基本特征，感受鱼的奇妙。
3.通过多种形式，观察、探索、交流对鱼的发现和认识，增强的探索兴趣和能力。
主题网络图
主题墙
《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”为了让孩子们更直观地学习和感知，在主题环境创设中，老师们积极思考，不断挖掘主题的教育价值，使主题墙成为一面会说话的墙，从而以调动孩子的积极性、主动性和创造性。
活动过程
1.“鱼”你初相遇
顺应幼儿的好奇心，在活动前我们与幼儿进行了关于“你在哪里见过小鱼？”的讨论。
你在哪里见过小鱼？
大海里有鱼，我们去三亚玩的时候我在海里看到了好多鱼。
我家的鱼缸里养了好多小鱼。
我在海洋馆里见到各种各样的鱼。
幼儿园的鱼池里有好多小金鱼。
公园里也有鱼，有白色的，金色的、红色的、黑色的，我还喂了它们。
对鱼儿有了初步的认识，孩子们的好奇心和探索欲更强了。为了让幼儿更加直观形象地观察鱼、了解鱼，我们请孩子们和爸爸妈妈一起走进鱼的世界，和鱼儿来一次亲密接触。
对于小鱼，孩子们到底了解多少呢？通过亲子调查表《“鱼”你同乐》，孩子与爸爸妈妈们一起探究小鱼的秘密，并通过画一画、说一说的方式展现自己对小鱼的认识。
2.“鱼”你相知
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“3-4岁幼儿对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征”。基于孩子们的讨论，我们开展了一系列集体教学活动，通过活动孩子们获得了丰富的知识经验，如：“鱼的身体由三部分组成：头部、躯干部和尾部”“鱼鳞是鱼儿的盔甲，可以用来保护自己，还能减少与水的摩擦”“鱼没有眼睑，所以睡觉的时候不会闭上眼睛”........在观察图片、讨论问题的过程中，孩子们对鱼的奥秘学习与探索更感兴趣了。
在进行完《鱼儿妙事多》的活动后，孩子们化身为“鱼儿科普员”，为大家分享着自己知道的关于鱼的知识，我们一起来听一听吧！
3.“鱼”你相绘
区域游戏作为一种自主游戏，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。通过有目的、有计划的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿在宽松和谐的氛围中，自主的选择活动内容和合作伙伴，主动的进行探索与交往，达到最佳的学习效果，深受幼儿喜爱。下面就让我们一起来看小朋友区域的精彩作品吧！
4.“鱼”你游戏
户外游戏活动能最大化地满足幼儿的好奇心，减少对他们的约束，使其自由发挥自身的潜能。基于幼儿的兴趣，我们结合活动主题、幼儿的身心发展特点和动作发展，开展了不同的体育活动，促进幼儿全方面发展。
5.“鱼”你相约
随着活动的开展，孩子们的兴趣越发高涨，他们关于小鱼的话题越来越多。有小朋友提出我们在班级里也养一条小鱼。在家长的支持下，苗苗小朋友为我们带来了一条非常漂亮的小鱼——斗鱼。孩子们观察着、讨论着，七嘴八舌的讲述着自己的发现。
小鱼有一条大大的尾巴，像扇子一样。
小鱼身上的花纹好漂亮呀！
我觉得小鱼有点不开心，它游地好慢呀！
它为什么不开心呢？是觉得的房子太小了吗？
一定是的，我家的小鱼有一个大大的鱼缸，它只有一个小小的瓶子，鱼缸里还有漂亮水草和石头。
那我们也给小鱼换一个大大的家，也给它的家装饰一下。
“给小鱼换一个新家”这一决定得到了小朋友们的一致赞同。于是，孩子们便行动了起来，寻找合适的“鱼缸”、石头、水草......，我们一起来看看孩子们给小鱼带来的“搬家之旅”吧！
1.寻找鹅卵石、水草等装饰材料
2.清洗寻找到的材料
3.将已经困好的水倒入“鱼缸”内
4.将小鱼转移至“鱼缸”内
5.将石子、水草等放入鱼缸内，装饰“鱼缸”
拥有新家的小鱼，在孩子们欢声笑语的影响下，似乎也游得更加欢快、自在了。这条小鱼成了我们班的一份子，孩子们每天一有空余时间就会来到“小鱼之家”观察。
在咨询过经验丰富的家长后，我们知道了该如何喂养小鱼，如：每次喂食的量、时间间隔、鱼食大小的选择等。孩子们轮流做值日生，根据正确的喂养方式照顾小鱼，并将喂养过程记录下来，在这一过程中，我们看到了孩子们的认真、执着、有爱心的优秀品质和责任感。
养鱼
日记
反思与评价
“小鱼游游游”主题活动，能够积极利用家长资源，做到家园联合，为课程的持续开展提供助力。活动的选择贴近幼儿的生活，遵循幼儿的最近发展区，有计划、有组织的开展活动。在活动的开展过程中，幼儿成为活动的主导，小鱼走进孩子们的生活中，走进他们主动学习的情景中，成为孩子们饲养、爱护、观察、探究的对象，也成为了孩子们表达、表现的主角。活动中孩子们感受到了快乐，也体验了那份责任感带来的快乐和充实。
虽然活动已经接近尾声，但孩子们与小鱼的故事并未结束，观察小鱼、照顾小鱼已经成为小朋友们生活中的一部分，我相信孩子们会继续将这一活动继续延伸下去。
-END-
图文编辑：刘妮、黄熙恩
一审：刘宇睿
二审：李泽琳
三审：翟海燕
润心养正 诗意童年
