遇见E
缓缓开场
岁月如歌
你好，
小朋友
西安市长安区第六幼儿园
小班新生入园
《心理准备篇》
满心欢喜，只为你来！
告别夏花的绚烂，
走进秋叶的静美，
感谢每一位宝贝的悄然出现，
请放心大胆地翱翔，
我们一直都在！
第一站
认识分离焦虑
首先，请爸爸、妈妈们对入园焦虑有一个基本的认识。当幼儿与熟悉的亲人分离时，会自然地感受到害怕、忧虑，情绪和心理上会表现出焦虑的情绪，这是十分正常的现象。家长无需过于担心，并且要尽快帮助幼儿渡过这个时期。
理解、接纳、感知
我们可以尝试和孩子一起模拟演练“短暂分离”，将抽象的“分离”概念具体形象化。如：家长每次离开时和孩子拥抱、告诉孩子自己回来的时间。
重聚后与孩子亲切打招呼，让孩子明白短暂的分离并不会影响父母对自己的爱，让孩子对分离与重聚有较好的掌控感。
第二站
孩子们可能会这样。。。
1
怕生：
不愿意与老师和陌生的小朋友交往，躲避集体，在角落一个人游戏，或者紧紧地黏着某一位老师。
2
强烈抗拒：
幼儿会抗拒进入幼儿园，表现为：哭闹、动手击打他人、摔手边的物品等。
3
拒绝进食进水
部分孩子在来到幼儿园后，会对陌生的环境产生抗拒、缺乏安全感，容易出现不吃饭、不愿意饮水的情况。
4
阶段性体质敏感
部分幼儿园进入幼儿园后，情绪波动较大，加上苦恼、紧张，体能消耗也比较大，出现代谢紊乱，从而在一定阶段内引起体制敏感、容易生病。
第三站
家长们可以这样做。。。
1
调整心态：
家长朋友们面对幼儿入园，心中也有不舍、挂念和心疼。家长的情绪对幼儿影响较大，只有我们做好充足的心理准备，调整好情绪，才能帮助幼儿顺利入园。
2
坚持入园：
对于孩子们来说，幼儿园是塑造良好品质，养成良好行为习惯的地方。
家长朋友们在这个关键时刻，最重要的就是做到“坚持”。在保证孩子身体健康的前提下，坚持入园，学会放手，停停送送反而会延长幼儿的适应情况。
3
交流沟通：
在孩子面前，多与老师进行交流和沟通，可以借助这种和谐的沟通画面来影响幼儿，让孩子们意识到：“原来老师是我们爸爸、妈妈值得信赖的人啊，那么我也可以信赖老师。
4
理解孩子：
避免批评或否定孩子们的分离焦虑，例如，不要为了让孩子快速止哭、变得听话，一些家长就会恐吓孩子说：“再哭，我们就不喜欢你了。”“再不听话，把你送到幼儿园里”等带有威胁性的话语，这样会让幼儿更加缺乏安全感、排斥幼儿园。
第四站
幼儿的心理准备
准备一：
了解幼儿园
很多孩子都喜欢看绘本，特别是两三岁的孩子，并且正处于该上幼儿园的年纪。
绘本是孩子认识世界最直接的方式，非常适合为幼儿做入园前的准备。
家长可以为幼儿准备一些关于幼儿园的绘本和书籍，并且为幼儿进行分享和阅读。不仅可以让幼儿了解到幼儿园的功能和特点，还可以将幼儿代入上幼儿园的情境，从内心对幼儿园产生一种向往感，这样当幼儿进入幼儿园，情绪波动就会减缓。
准备二：
向往幼儿园
带幼儿去幼儿园附近走走、看看，观察并且发现幼儿园在什么地方、距离家的远近。
也可以给孩子观看幼儿园公众号上的图片或者视频号片段，让幼儿提前感受幼儿园的氛围，增强幼儿入园的积极性。
准备三：
培养自豪感
家长朋友们要充分相信幼儿园，可以与幼儿讨论上幼儿园的话题，把孩子要上幼儿园当作家里的一件大事来讨论。
“我们的宝贝长大了，要求幼儿园学本领啦！”
让他们知道自己已经长大了，所以才可以上幼儿园。让幼儿意识到上幼儿园是一件非常了不起的事情，等待入园的过程也充满着乐趣！
准备四：
独立的空间
在家中为幼儿提供一定的独处时间和空间，例如，在客厅的一角，利用橱柜和桌椅隔离出一个独立的空间。
让孩子体验在察觉不到成人视线的情况下，独立地游戏、看书等，培养孩子的独立能力，减轻对成人的依恋感。
遇见，是美好的开始，
成长是幸福的愿景。
小班的家长和宝贝们，
积极准备起来吧。
让我们共赴这场爱与责任的相遇！
— END —
编辑：刘 梅
一审：刘宇睿
二审：李泽琳
三审：翟海燕
润心养正 诗意童年
