小学|教育随笔（八）做一束有爱的光

文摘 2024-12-06 20:49 河南

“把自己活成一道光，因为你不知道，谁会借着你的光，走出了黑暗。请保持心中的善良，因为你不知道，谁会借着你的善良，走出了绝望。请保持你心中的信仰，因为你不知道谁会借着你的信仰，走出了迷茫。请相信自己的力量，因为你不知道，谁会因为相信你，开始相信了自己。”

这里，有关于光的故事，与你分享……

追光者

教师简介：赵璐璐，中共党员，中小学一级教师，南阳市第一完全学校小学部教师，市级骨干教师，南阳市妇联巾帼宣讲员。曾获得优质课市级一等奖、区级优秀教师、党员示范岗和师德先进个人。工作中立志做一位有温度的老师，带着爱心走向学生，带着童心融入学生，带着感恩之心感化学生，带着赤诚之心激发学生，带着仁慈之心尊重学生。用心做事，传道解惑，用情育人，润物无声。

教育格言：终身学习，修炼自我，心向阳光，用爱成就一切不可能。

追光故事

有人说，教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育从来都不是单方面的灌输、包办、代替，而是理解、唤醒、鼓励、点燃，让花成花，让树成树。

我一直崇尚赏识教育，我相信，在鼓励的力量下，每一位学生都能将自己的潜能发挥到无限。在我的课堂上，笑声和鼓掌声经常响起，笑声是学生对我的快乐教学的肯定，而掌声是给每一位进步学生的最大鼓励。我认为每个学生都应该得到鼓励和激励，哪怕只有很小的进步，也要给予他们最大的肯定，毕竟任何人都

需要“被看见”。

在课堂上，我为每位同学创造回答问题的机会，把他们分为小组，采用竞赛教学法，鼓励他们自主回问题，并让其他学生用掌声鼓励回答正确的学生，而一些鼓励性的语言也是我必不可少的课堂用语。这不仅增加了课堂学习的氛围，也增强了学生的自信心，培养了学生的团队精神。我相信，用爱滋养的孩子，以后一定也会把爱传递出去。

班里有一个男生学习成绩不是很好，但是字体却很俊秀，上课回答问题声音洪亮。经过交流，我发现他对自己的要求不高。于是，我耐心引导他：“你的能力特别强，作为小组长收作业都收得这么好，以后成为我的课代表吧。"听到这话，他高兴极了。从那以后，班里的作业总是及时而齐全地收到我的办公桌上。改完作业后，我还表扬他的字写得漂亮，书写完整。从那时起，他的作业质量都很好，回答问题也很积极。我就趁热打铁地说：“其实你是能够学好的，你的头脑并不笨，要对自己有信心。”期末考试后，他的成绩明显进步，这真是一个意外之喜。

人们常说班主任应该要严格，但么样才算是严格呢？我认为，所谓严格，应该是要有严格的要求和标准。当学生犯错时，不使用严厉的语言批评，而是耐心引导，不厌其烦地教，直到学生接近我们心中的标准。

班里有一名男生，聪明但非常个性化，在课堂上喜欢做小动作和说些小话。当我第一次提醒时，他还虚情假意地收敛了一会儿，但很快又恢复原样。第二次提醒他时，他觉得我是刻意找茬，开始有些不耐烦了。第三次提醒时，我让他站到后面，他嘴里还嘟嘟囔囔的在抱怨。我当时非常生气，但我忍住火气，把他晾在一边，坚持完成课程。下课后，我立即找到他，他以为我要找他家长，于是急忙承认错误并写了检查。这时，我也给了他一次机会，但警告说如果再犯绝不会容忍。其实，这个男生本质并不坏，只是一时情绪没有控制好。经过这件事，我决定暂时不理睬他，给他点时间冷静下来。后来的课上，当他再次面对我时，眼神似乎有些躲闪和不自在，对这一切我心如明镜。再后来，有一次上课，我打开多媒体时，一扇黑板怎么也推不开了，他见状立马上来说：“老师，我来吧。”说完就成功的推开了那扇黑板，我当着全班同学的面表扬他：“同学们看，一个微小的举动里隐藏着一个人的修养。他的懂事让我感到欣慰和感动。”说完，班里立刻响起了掌声，他脸上露出了开心的笑容。

是呀，谁受到表扬和夸奖都会开心的，尤其是学生。这次的表扬意味着我对他的宽容和鼓励。在今后的课堂，我发现他的表现越来越好，状态也越来越自信了。孩子毕竟还只是孩子，作为老师，我们不能和他们一样耍小孩子脾气，用宽容点燃学生的自信心，让他成为他想成为的样子，这非常重要。

班级管理很琐碎，也很灵活。每个学生都是独一无二的，管理有时候并不需要刻意为之，只需要发自内心地诚恳地对待每一个学生，他们便会在意想不到的地方生根发芽，绽放光彩。在点滴的相处中，这群孩子们越来越懂事，他们会在我生病时关切地问：“你好了吗，老师？” 他们会在节日里送上一句句温暖的祝福……老师的存在大概就在于此，同理他，认可他，接纳他，成就他，让花成花，让树成树，然后陪伴他们健康茁壮的成长！

遇见光，追随光，成为光！

我是一全的微光，耀萤火之微，续时代之光！

文字：赵璐璐

编辑：王艳楠

审核：王建苏琪

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