小学|教育随笔（九）面包会“站队”

文摘 2024-12-07 18:46 河南

假期外出参加培训交流，在问题解答环节遇到这样一个问题：若接手难度比较大的班级该如何是好？当时我也陷入沉思，要是我该怎么办呢？

新学期，实战“幸运”开启。

一、初会立威，威严初显立班规

早早起身，带着手机支架前来上课，应对之策我已想好，定要将班级状态录制下来，然后筛查出那些爱说话、不服管教的学生。

来到教室，第一步便是干脆利落锁上后门，随即在黑板写下“入班即静，随机坐定，背诵《草原》第一段”的早读任务，而后拿着班级名单站在前门“恭候”学生。同学们陆续来到教室门口，我一言不发，指着名单示意他们打勾，再让他们看黑板内容。进班队伍整齐有序，个别想说话的学生被我一个眼神就镇住了。我暗自欣喜：看来，这个班也没那么可怕嘛。

就这样，初次接触，学生们对我有了敬畏之心。

二、整顿班风，纪律严明气象新

经过一日观察，发现班级同学最大的问题是纪律淡薄，行事散漫。下课玩耍近乎疯狂，走廊、楼梯都有追逐打闹的身影；站队杂乱无章，横竖难成排；大课间做操，跳绳还忘带；吃饭闲聊，桌面卫生糟糕……找到问题后，着手整改。每项活动时，耐心引导。路队该沿哪条线，下课如何游戏，怎样让餐桌保持洁净……并及时收集素材，抓拍文明瞬间，大家共同探讨优点与改进之处。

三、反馈及时，表扬之力暖心扉

班级管理中，反馈就像一座桥梁，连接着老师、家长与学生的心。每天晚上结束了一天忙碌，我便开始静心地梳理，写写班里的小故事，写写工作反思，写写生活点滴，每天晚上9点钟班级群里的每日反馈，成了家长和我共同的期待。细细碎碎的话语让家长看到了学生的在校状态，每天的“学习之星”和“文明之星”让我们多角度地认识了学生。今年的我最大的变化是看学生不再仅仅局限于成绩，学生全方面的成长也特别重要的。

“今天上午有同学不舒服吐了，我们班的刘栩航、陈天泽、赵思邈冲到最前面招呼打扫。”这次反馈过后，只要班级有同学不舒服，总会有人冲到前面照顾；“今天有位同学跟好朋友玩的时候被不小心撞到墙上，怕老师批评他朋友一直不吭声，幸好杨子航发现这位同学划伤，主动报告老师。田华龙自告奋勇带着去涂抹消毒，吃饭时候一堆同学帮忙，要喂饭还要关心伤情，孩子们之间的友谊真的特别纯粹。”这次反馈过后，同学们之间的相处格外细心，避免不小心伤到朋友；“早读时候程柯翰打扫卫生任劳任怨，尽管她的搭档体育训练不能参加正常打扫。”这次反馈过后，同学们学会了班级空岗及时帮忙顶上......

每天的反馈就像点点星光，照亮了孩子们成长的道路，也让班级这个大家庭充满了爱与温暖。它不仅是信息的传递，更是一种情感的纽带，将我们紧紧凝聚在一起，共同见证孩子们的美好蜕变，向着更积极向上的方向发展。而我也会继续用心书写这些反馈，让这份温暖持续蔓延。

四、各个击破，转化顽童育新苗

班级中有这样一个七八人的男生小团体，他们的行为对班级秩序产生了一定影响。在这个小团体里，有两三个同学极具影响力，他们的一举一动都能带动其他人，需要依据他们不同的性格特点来“各个击破”。

我决定先从这几位最具影响力的同学入手。小赵同学性格较为机灵，他们犯错时往往能很快意识到老师的意图，面对这样的学生，我采取较为直接的沟通方式，点到即止，他便能领会老师的苦心，从而主动改正错误。

小王同学特别好面子，脾气又比较莽撞。在一次批评中，别人都不吭声，只有他跟老师针锋相对，我先让他在走廊冷静一下，随后跟出去进行交流：“你知道什么叫枪打出头鸟吗？”在沟通过程中，他明白了要在不同场合控制自己的情绪。对于这类性格的同学，我在处理问题时会格外注意方式方法，不能在众人面前严厉斥责，否则很容易引发他们的抵触情绪。可以选择在相对私密的环境下，以平和、尊重的态度与他们交流，先肯定他们的优点，再慢慢引导他们认识到自己的错误。

另外，有部分同学是属于能够从错误中快速吸取教训的类型。当他们犯错时，老师无需过多言语，只要适时地把他们单独叫到一旁，稍微提醒一下，他们就能深刻认识到自己的问题，并积极改正。通过这种有针对性的处理方式，根据不同性格对症下药，能够更好地引导这些捣乱的同学走向正轨，维护班级的良好秩序。

陆续与这个小团体的学生达成特殊的约定，让他们向小团体中那些上课纪律良好的同学学习。我告诉他们，每个人都有改变的潜力，只要他们愿意，就能成为更好的自己。通过这种相互学习的方式，利用他们在小团体中的影响力，让好的行为习惯在小团体中传播开来，形成一种积极向上的氛围，进而使整个小团体在班级中发挥正面作用，而不再是扰乱班级秩序的因素。

经过两个月的用心经营，班级风貌焕然一新。上课纪律有了显著好转，往昔的喧闹嘈杂被专注认真取代，课堂上再没有随意讲话、扰乱秩序的现象。班级路队整齐有序，仿佛一条笔直的长龙，展现出昂扬向上的精气神；卫生状况堪称楷模，无论是教室的角落还是公共区域，都干净整洁，一尘不染。就餐纪律更是经常受到表扬，同学们安静用餐，餐桌在餐后依然洁净如新，这已成为学校的一道亮丽风景。

接班两个月，学生在变，班级也在变。同学之间的矛盾大幅减少，那种剑拔弩张的氛围早已消失不见。再也没有打架、顶嘴的情况发生，取而代之的是互帮互助、团结友爱的温馨画面。孩子们学会了理解和包容，用微笑和善意化解分歧。

你瞧，连每次午餐发的面包，都有同学主动抬上来，他们自己摆放的整整齐齐。面包会站队，我们班学生自己发明的方法，也吸引了一批又一批路过的老师驻足感叹！

罗采芹，中共党员，河南省骨干教师。热爱教育，担任班主任多年被评为区级优秀教师、市级优秀班主任。所带班级班风纯正、学风优良，创办自己班级的班刊、公众号，学生写作能力得到提升，所辅导学生共计20余人先后在国家、省、市级报刊发表文章并获得市级一等奖二等奖。主持市区级课题并荣获一等奖、市级班会课一等奖获得者，语文及道法优质课荣获市级区级一等奖。撰写文章先后在《德育报》、河南班主任公众号发表。

教育格言：用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。

文字：罗采芹

编辑：王艳楠

审核：王建苏琪

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