以爱育爱 呵护花开
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倾听，我和小宇的故事
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小宇的父母从他年幼时期开始，便极少有时间陪伴他。初次见他是在2023年8月，如今他随爷爷奶奶租房生活。奶奶操持他的日常，爷爷做点小买卖。奶奶能照顾他的饮食，却在学业上难以助力；爷爷能够教导他的言行，却难以在习惯上正确纠正。鉴于这种状况，在学校开展的“关爱留守学生 争做教师妈妈”活动中，我主动担任了小宇的帮扶老师。
留守儿童是非常渴望关心与呵护的，但想走进他们的心里，取得信任是不易的，我小心翼翼地走近了小宇那充满渴望又略显迷茫的学习与生活，了解他的真实需求，给予他适宜的帮助。
相处下来我发现小宇是个很聪明的孩子，可那书写却像一群调皮的小虫子在纸上乱爬。在教室里，我常会轻轻摸着他的头说：“小宇呀，字写得漂亮会让人眼前一亮哦。”然后为他挑选了练字帖，要求每天写一页。一开始，他皱着小眉头嘟囔着：“老师，这太难啦！”我耐心地给他讲书写工整的重要性，还把漂亮的书法作品摆在他面前：“你看，这字多好看呀，只要你坚持，也能写这么好。”渐渐地，他的字不再歪歪扭扭，像小士兵一样站得整整齐齐。
在日常生活中，我会教他整理书包，他着急地说：“老师，我不知道怎么弄。”我耐心地说：“别慌，咱们慢慢来。”区分常用与不常用书本，让书包变得整洁有序。除此之外，在寒假期间，我还手把手教他使用煤气灶做饭菜，再三叮嘱：“小宇，燃气可危险啦，用完一定要马上关。”又教他用洗衣机、晾衣服、叠衣服，他学得认真，小脸都憋红了。
人际交往中，他起初像只胆小的小兔子，躲在角落里。我鼓励他：“小宇，勇敢地去和小伙伴打招呼，他们都很期待和你做朋友呢。”在我组织的小组活动中，他慢慢放开，变得开朗起来，有了好朋友，还会主动帮助同学，那灿烂的笑容如同春日暖阳照亮了整个班级。
教育之路从来就不是坦途，一路风雨兼程，我从未后悔，只管向前。我深知，孩子们幼小的心灵需要“教师妈妈”爱的照耀。正如捷尔任斯基说过:“为别人照亮道路，自己必须放出光芒，这就是人的最大幸福”。作为当代的青年教师，在日后的教师生涯中，必当继续厚植“化作春泥更护花”的教育情怀，用爱温暖留守儿童的心灵，为他们的健康成长撑起一片爱的天空！
文稿｜苏亚敏
编辑｜崔小丽
初审｜赵苏雅
终审｜刘正芹
