——兴化市戴南中心小学参加第36届“现代与经典”全国小学语文教学观摩研讨会学习心得
在教育的星辰大海中，我们总是追求那份深邃与广阔。为进一步提高我校语文教育教学质量，提升教师专业素养，11月1日至3日，我校语文组四人赴南京参加了第36届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会，与来自全国各地的语文老师齐聚一堂，共同领略了现代教育的魅力，品味了经典文化的韵味。每一堂课，都是一次心灵的洗礼，每一次观摩，都是一次灵魂的升华。在这充满诗意的学习之旅中，教师们不仅收获了知识的果实，更在无形中深化了对教育的理解和热爱。
刘文倩老师：
本次观摩研讨会，我收获满满、感悟颇深。短短三天见识到了很多语文届的“天花板”是如何巧妙地设计一节好课堂，学无止境，这些名师永远都是我们学习的榜样。第一节肖培东老师的课堂用精妙的问题设计和无痕的引导方式带领孩子们在语文的世界里深入浅出，领悟语文最本真的韵味。
令我印象最深刻的便是许嫣娜老师的课堂，糖果老师果然名不虚传，她的课堂就像一颗五彩斑斓的糖果，甜而不腻。她善于和孩子沟通交流，表扬语丰富多样、精彩纷呈，这种正向激励的方式，不仅让孩子们更加自信地参与到课堂中来，更让他们学会了自我约束和自我管理，能够让孩子徜徉于生动活泼的课堂。
王艳老师：
几天的课程收获满满，惊叹于各位名师校长的大教育家精神。在王崧舟老师的课堂我感慨于宋词之美。语文，就是让学生走进文本，与作者对话，与人物共鸣。
王崧舟老师一开课，便如一位优雅的引路人，带着我们缓缓踏入诗词那片如梦如幻的天地。他那极具感染力的声音，像是一把神奇的钥匙，轻轻开启了诗词世界的大门，让每一句诗词都鲜活起来，从遥远的古代跳跃到我们眼前。一直仰望王崧舟老师深厚的文化底蕴和独特的教学风格，这节课更是将《西江月二首》的教学推向了一个新的高度，将中国文脉意识融入课堂，通过导游情境—寻找词眼—想象说话—领悟境界等环节，让学生一步步走进词的世界，感受词的韵味。王崧舟老师的教学，不仅是对中华传统文化的传承，更是对学生审美鉴赏能力的培养。王老师的教学让我看到了语文课堂的无限可能，更让我感受到了教育的强大力量。
高佳媛老师：
终于有机会能亲眼看到大学时期专属于师范生的教科书中走出来的老师。当我真正走进大师们的课堂，给了我焕然一新、全然不同的耳目官觉。每一位老师的课都让我久久不能恢复平静。我喜欢何捷老师的洒脱幽默，为彭才华老师的“愿尔躬勤不倦，祝君博学多通”而动容，为赵志祥老师的另辟蹊径而惊喜，为薛法根老师的表现性评价而感到道阻且长，需要更多的动力去不断求索！
最让我忘不了的是窦桂梅校长的那句“我愿意做一位名师”，在这句话中没有任何功名利禄，我只看到了真诚，看到了窦校长希望把自己所探索的东西毫无保留地分享给后辈们，她说“你们听着我的课长大，我也听着你们的课慢慢老去。”当她把自己身边的年轻人一个一个往前推的时候，我看到了教育者的育人担当，是甘愿做一位幕后者的坦荡和包容。
我永远会记住我是一个教语文的，我是教人语文的，我是用语文教人的，让儿童站在课堂的正中央！文以载道，知行而修远！
石金娥老师：
郑梨花老师层层递进的课堂，带有意向性的提问让人思路清晰，如沐春风，简单说一说本节课的课堂所获。
1.注重知识的融合。郑老师通过《曹冲称象》的故事建立起教学与语文、科学、科技等知识之间的联系，注重知识的融合应用。首先，教师将本节课的教学内容与语文学科的阅读活动相结合，组织学生阅读故事，抓住关键语句，体会称重方法背后的数学道理，感受曹冲的称重策略；其次，教师通过渗透水量的知识，引导学生进一步沟通大象和石头的质量都与排开水的质量相等的事实；最后，教师通过古今测量方法的对比，让学生感受古人测量方法的巧妙和现代科技的进步。做中学、用中学、创中学。
2.注重学生的实践。通过本节课的学习，学生能够理解"曹冲称象"的方法，并灵活运用这一方法说一说做手工的步骤。教师设计课后实践任务，让学生在说一说做小火箭的步骤。针对性指导学生说一说中出现的会做不会说的问题。梳理语言的规矩，进行准确的表达。
3.注重方法的创新。多学科融合，用数学的语言来准确表达做的是什么。比如用钟表的方法来表达方向，在教师的领导下，提升学生的语言表达。
文稿丨石金娥
编辑丨崔小丽
初审丨孔 玲
终审丨姚必学
