【王涛团队毕生谈】以命制高考模拟题为任务,谈《屈原列传》的课文预习和题训练结合

文摘   2024-11-07 11:56   陕西  

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“所有的客观都是主观,所有的意见都是偏见”。我宁愿矫枉过正地表达“偏见”,而不愿模棱两可地阐述“真理”。

“凡是可说的,都要说清楚;凡是不可说的,则必须保持沉默”。我坚持“真话不全说,假话全不说”。

“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。我坚持有选择地相信,有理由地怀疑,有一份证据说一份话。

栏目主编:王涛     栏目主笔:毕光荫


以命制高考模拟题为任务,谈《屈原列传》的课文预习和题训练结合


这两天马上要考试,于是便带着学生做了几天真题,但是做久了,学生就开始感觉无聊了,我想,应该换种方式训练了。正好,考试结束后马上要开选必中的《屈原列传》,于是,我决定,把课文预习和做题训练结合起来。怎么设计呢?

对于古文,学生最大的问题就是读不懂,也不愿读原文,那么,我就想,我要让学生借助这个机会,把《屈原列传》认真读几遍,甚至把简单的文言文问题,自己解决掉。

于是,我决定,让学生依据《屈原列传》选文来命制一套高考模拟题。

我先是给学生详细讲解古文题目命制的特点,原来单纯讲解试卷的时候其实也讲过,但是他们印象不深,但这次他们听得最为认真,后面再命题,我再指导修改,他们对高考古文题目的特点就了然于胸了,考试准备的任务就这样完成了。

后面,我就指导学生开始命题,我要求他们先认真读原文,结合导学案里面总结的知识来命题,这样既降低了命题的难度,又让他们把这一课的文言知识简单过一遍,岂不美哉!

之后,我详细指导了各个题目命制的要点,大到整体思路,命题难度,小到一个选项,字句调整。学生命出初稿后,我再指导修改。

通过这一系列任务的驱动,具体的指导,首先,在没讲课前,学生对这一文本的理解已经很深入了,大大降低了我们讲课的压力;其次,考试前的复习训练,这一目的也达到了,后面再做古文真题,思路明显畅通许多。再次,学生通过这一的命题,对于教材与考试的联系理解更深入了,更知道语文课堂在教什么,学什么了。

下面请看高二二班第二组同学的古文命题:

文言文阅读本题共5小题,22

阅读下面的文言文,完成1014题。

屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志,明于治乱,娴于辞令。入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。王甚任之。

上官大夫与之同列,争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之,屈平不与,因谗之曰:“王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平伐其功,曰以为‘非我莫能为也。’”王怒而疏屈平。……

屈原既绌。其后秦欲伐齐,齐与楚从亲,惠王患之。乃令张仪详去秦,厚币委质事楚,曰:“秦甚憎齐,齐与楚从亲,楚诚能绝齐,秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪,遂绝齐,使使如秦受地。张仪诈之曰:“仪与王约六里,不闻六百里。”楚使怒去,归告怀王。怀王怒,大兴师伐秦。秦发兵击之,大破楚师于丹、淅,斩首八万,虏楚将屈匄,遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵,以深入击秦,战于蓝田。魏闻之,袭楚至邓。楚兵惧,自秦归。而齐竟怒,不救楚,楚大困。

明年,秦割汉中地与楚以和。楚王曰:“不愿得地,愿得张仪而甘心焉。”张仪闻,乃曰:“以一仪而当汉中地,臣请往如楚。”如楚,又因厚币用事者臣靳尚,而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖,复释去张仪。是时屈原既疏,不复在位,使于齐,顾反,谏怀王曰:“何不杀张仪?”怀王悔,追张仪,不及。……

屈原至于江滨,被发行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰:“子非三闾大夫欤?何故而至此?”屈原曰:“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放。”渔父曰:“夫圣人者,不凝滞于物,而能与世推移。举世混浊,何不随其流而扬其波?众人皆醉,何不餔其糟而啜其醨?何故怀瑾握瑜,而自令见放为?”屈原曰:“吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎?宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白,而蒙世之温蠖乎?”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石,遂自投汨罗以死。

——节选自《屈原列传》


10.文中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分)

  怀王使屈原A造为宪B令C屈原D属草稿E未定F上官大夫G见而欲夺之H屈原不为

参考答案:CFH 

试题解析:"怀王使屈原造为宪令"句子结构完整,"宪令"为名词,指官职,“令”后断句C处;“屈原属草稿未定”句子结构完整,“定”后断句F处;“上官大夫见而欲夺之”句子结构完整,“之”后断句H处。

(命题人:黄钦鸿 解析人:肖宇涵)

11.下列对文中词语及相关内容解说不正确的一项是( )

A.“楚之同姓也”中“同姓”指的是怀王与屈原具有血缘联系,在古代,“姓”区分血统,“氏”区分贵贱。                                    

B.“因谗之曰”中的“因”是“于是”的意思,与下文“如楚又因厚币用事者靳尚”中的“因”意思不同。

C.“平伐其功”中的伐是夸耀的意思,与课文《老子四章》中“自伐者无功”的“伐”意思相同。                                                     

D.“又安能以皓皓之白”中的“安”是“哪里”的意思,与课文《鸿门宴》中的“沛公安在”意思相同。

参考答案:D 

试题解析:A项中的“同姓”表示怀王与屈原同属一个宗族,“姓”在古代用以“别婚姻”,即古代“同姓不允许婚配”故“姓”用以区分血缘。氏,是姓的支系,是姓族的分支标记,不同的“氏”代表着不同的身份贵贱;B项中“因谗之曰”中的“因”是“于是”的意思,下文“如楚又因厚币用事者靳尚”中的“因”是“趁机”的意思,意思不同,B项正确。C项中“平伐其功”中的“伐”是夸耀的意思,《老子四章》中“自伐者无功”的“伐”是夸耀的意思,意思相同,C项正确。D项中的“安”是“怎么”的意思,《鸿门宴》中的“沛公安在”中的“安”是“哪里”的意思,D项错误。

(命题人、解析人:吴小艺)

12.下列对文中有关内容的概括何分析不正确的一项是( )

A.屈原因为比上官大夫地位高,又受怀王信任,于是上官大夫就在怀王面前诋毁他。

B.张仪假装离开秦国,拿着丰厚的礼物献给楚国,使楚齐绝交,这是秦惠王的命令。

C.楚怀王因之前被张仪欺骗,宁可不要汉中之地而要张仪,张仪知道后,请愿前往楚国。

D.渔父认为屈原虽有高洁的情操,但不够聪明通达,劝他与世俗同流免于放逐。

参考答案:A 

试题解析:原文中“与上官大夫同列”说明两人地位相同,选项中“屈原因为比上官大夫地位高”与文中不符,故A项错误。B项:原文中“秦惠王患之,乃令张仪详去秦,厚币委质事楚”B正确。C项:原文中”张仪闻,乃曰,“以仪而当汉中地,臣请往如楚。”C正确。D项:原文中”渔父曰:“夫圣人者,不凝滞于物而能与世推移。举世混浊,何不随其流而扬其波?众人皆醉,何不哺其糟而啜其醨?何故怀瑾握瑜,而自令见放为?”意思是:”渔父说:“聪明贤哲的人,不受外界事物的束缚,而能够随着世俗变化。整个世界都混浊,为什么不随大流而且推波助澜呢?众人都沉醉,为什么不吃点酒糟,喝点薄酒?为什么要怀抱美玉一般的品质,却使自己被放逐呢?”可知屈原不会与世俗同流合污,在渔夫看来便不是聪明通达之人,但他认为屈原有高洁的情操,选项与原文意思相符合,故D项正确。

(命题人、解析人:佘键庭)

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

1如楚,又因厚币用事者臣靳尚,而设诡辩于怀王之宠姬郑袖

                              

屈原至于江滨,被发行吟泽畔。颜色憔悴,形容枯槁。

                              

参考答案:

1到了楚国,他又用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚,通过他在怀王宠姬郑袖面前编造了一套谎话。

评分标准:因(趁机),设诡辩(说假话)各一分,句子大意两分。

屈原到了江滨,披散头发,在水泽边一面走,一面吟咏着。脸色憔悴

评分标准:被(同“披”,披散),颜色(脸色,面容)各一分,句子大意两分。

命题人、解析人:张扬帆

14.材料记叙了楚国几次被张仪欺骗?分别是什么原因?(5分)

参考答案:①两次;②骗楚国割地六百里,结果只有六里,与齐绝交;③设计让靳尚宠姬郑袖说假话,上当放走张仪。

试题解析:选文中张仪欺骗楚国共两次,一次是张仪使诈说只要楚国与齐国绝交,就割让土地六百里,当楚国与齐国绝交后,张仪说约定的是六里地,不是六百里地;一次是楚王不愿割地,而要张仪,张仪到楚国后用钱收买楚国当权的臣子让他对楚王的宠姬郑袖说假话,因此张仪被放了回去,等到楚王意识到时,张仪已经逃回去了。答出①1分,答出②③点各两分。

(命题人、解析人:林可欣) 

能命出这样的题目,我不相信学生读不懂古文,做不对古文题
本人参编,《高考蓝皮书》,欢迎购买!


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栏目主编:王涛

全国中高考教学考试研究院执行院长,高考命题研究专家,全国作文大赛学术顾问,中国修辞学会读写专项委员会理事,京华名师工作室主任,中国教育学会十三五课题领衔人,全国中高考命题评价课题组作文组组长,国家基础教育资源联盟特聘专家、国培专家,中国教师慕课学院执行院长。

作者小传:毕光荫

广东省潮州市暨实高级中学语文教师,“词人才子”,学术型名师,王涛语文团队古诗文、作文方向教研员。主讲全国大型线上讲座60多场,与全国近 2,000 名语文教师交流教研,形成一套完整的作文、古诗文教学体系。精通《史记》,关于《史记》的直播活动总播放量超过 100,000 次。与北师大出版社合作出版《高中生文言文读本——史记》一书,广受好评。连续三年用古文写作全国各地高考下水文,引发了广泛关注,后分别结集录入《高考满分作文通关教程》等图书中。策划撰写语文教辅书籍十余种。


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