【王涛团队毕生谈】高考语文命题研究专题

文摘 2024-11-01 11:45 陕西

点击蓝字关注我们

栏目内容

语文之学、教育之术、文学之思、哲学之想

栏目宣言

“所有的客观都是主观，所有的意见都是偏见”。我宁愿矫枉过正地表达“偏见”，而不愿模棱两可地阐述“真理”。

“凡是可说的，都要说清楚；凡是不可说的，则必须保持沉默”。我坚持“真话不全说，假话全不说”。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。我坚持有选择地相信，有理由地怀疑，有一份证据说一份话。

栏目主编：王涛栏目主笔：毕光荫

高考语文命题研究专题——我是命题小专家

我们最近让学生做了几套题目，质量参差不齐。为纠正学生因烂题带偏的思维，也为了让他们练就一双慧眼，加深对高考题目的理解，我准备做一个“高考语文命题研究专题”，让学生来做一把命题人和审题人。

我先举最近做过的一道题为例子来说明烂题的不规范之处。比如：

4．随着科技的发展，传统手工篆刻已逐渐被激光篆刻代替。请结合材料一的内容分析这一现象。（4分）

参考答案：①激光篆刻拓展了艺术与欲望的表现领域，也扩展了资本的空间；②激光篆刻打破了原有的艺术表现和艺术格局，让传统的艺术表现手法逐渐衰微。

评分建议：一点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

附材料一原文：

面对当下社会文化，媒介批评应该涉及社会学、心理学、传播学甚至经济学的一些范畴，其中对文化市场化运作的关注，是媒介批评无法忽略的一个重要方面。这里的经济因素和心理因素是交织在一起的，不是物质与精神的绝然二分。而传统的文化批评只是善于揭示艺术背后的政治和意识形态动因，勾勒各种文化思潮的多副面孔，往往有意无意掩盖了艺术和经济之间的关系。

美可以无功利，但批评必须保持清醒认识。面对当下的社会文化完全不同于在闲暇时间里面对一朵玫瑰花，复杂的社会文化语境不能用简单的批评模式来应对。文化的经济化和经济的文化化改变了传统语境，各种新媒介新手段的崛起，已拓展了艺术与欲望之间的表现领域，使得资本有了呼风唤雨的空间。同时，新媒介新手段的崛起也打破了原有的文化形态和文化格局，让传统文化的艺术表现倍感失落。在当代艺术领域，特别是影视领域，大资金的介入和运作有时是赤裸裸的，更多的时候是模拟或再造文化和艺术评价体系，如专家评论、学术研讨会、权威媒体的采访和专访等等，通过艺术评价体系来改变媒介环境楔入社会的心理。

在当代文艺界，经常的情形不是先有创作，后有批评，而常常是艺术行为和艺术评价互相影响同时出现，有时艺术评价甚至前置。这里不仅仅是指广告，也指大资本精心谋划下的大型文化活动和文化事件，即便对文化资本的运作需要保持警惕，但当今社会文化也离不开媒介批评。

媒介批评不是包罗万象的批评，它对当下社会文化的阐释，更多从新兴媒体功能和路径分析着手，并不取代以往的一切批评，只是提醒人们，在观念的艺术向技术的艺术演变过程中必须开拓新的批评范畴。

这道命题有两大问题：

第一，它的参考答案显然是依据文中标红句子而来，但是生搬硬套，让人不知所云。命题者能解释一下，“激光篆刻拓展了艺术与欲望的表现领域”是什么意思吗？“激光篆刻打破了原有的艺术表现和艺术格局”又是什么意思？

第二，即便我们不考虑答案的生搬硬套，学生能不能想到这个答案呢？题目让分析的是“传统手工篆刻已逐渐被激光篆刻代替”的现象，原文说的是“各种新媒介新手段的崛起，已拓展了艺术与欲望之间的表现领域……”“激光篆刻”是“新媒介新手段”吗？就算是，原文或题干可有相关表述吗？原文或题干没有相关表述，是默认它为“常识”吗？即便是常识（反正我不知道这回事），是语文学科的常识吗？学生从原文、题干或生活常识都很难推出“激光篆刻”是“新媒介新手段”，那么，凭什么用这样的题来考察学生呢？

接下来，我们来看看近三年新一卷的高考真题，这道题是如何命制的。

2024年新一卷：

【试题】

4.材料一多处使用了设问句和反问句，请简要分析其论证效果。(4分)

【参考答案】

①设问句在问答之间切中要害，驳斥了典型的错误论调，阐明了文章的主旨;②以设问句和反问句层层推进，形成缜密的论证逻辑;③设问句和反问句赋予文章雄辩的气势，增强了文章的感染力和说服力。

【考查目标】

本题主要考查考生的阅读理解能力、归纳概括能力和语言表达能力着重在对作品思想内容、表现手法、语言风格和表达效果的理解和把握上。

【试题分析】

要准确回答此题，考生需要注意材料一所体现的鲜明的表达特点，并结合中学阶段积累的有关修辞手法的知识以及《反对党八股》等课文内容。毛泽东的说理文通常直击要害，现实针对性强，论证深入浅出，文风雄辩，富有气势,《论持久战》也是如此。节选的部分多处使用设问句和反问句，如第“四六”节，连续使用三个设问，驳斥“亡国论”等错误论调的同时，掷地有声地指出抗日战争必将是持久战这一主旨;第“四八”节又多处以设问推进，以反问作答，层层深人，逻辑缜密语势强劲，以理服人，极具感染力。

2023年新一卷：

【试题】

4.请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相”。(4分)

【参考答案】

①从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍:②玻利维亚的藜麦消费量5年间下降了34%;③藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升;④玻利维亚人和秘鲁人正在食用便宜的进口食物。

【考查目标】

本题考查考生归纳、分析、整合文中信息和内容要点，并通过比对多个来源的信息，对信息和观点的真实性、可靠性作出合理判断的能力，要求考生具备一定的批判性思维能力。

【试题分析】

回答这道题，考生先要弄清楚什么是“竞争性真相”，这一概念来自文本的最后一段。竞争性真相是指沟通者为了达到自己的目的而援引的各种事实，它应该是真实的、客观的。沟通者借助各种真相，可能会得出带有自己主观倾向和明显意图的结论，这些结论不一定属于竞争性真相的范畴。本题需要考生能够准确理解、辨别文本中的“竞争性真相”与“非真相的结论”二者存在的差异。每个沟通者都有自己的意图，他们会选择有助于实现个人意图的真相，不过这种选择具有一定的灵活性和欺骗性。沟通者可以传达与客观现实相符的印象，也可能故意传达歪曲现实的印象，他们的意图是善意还是恶意有时候很难判断。竞争性真相是中立的，但因沟通者的使用方式和目的的不同，会对现实产生难以预估的影响。在本题中，西方媒体为了引导消费者远离藜麦，使用了多种竞争性真相，如:从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍;2011年《独立报》称，玻利维亚的藜麦消费量5年间下降了34%;《纽约时报》援引研究报告称，麦种植区的儿童营养不良率正在上升;2013年《卫报》称，玻利维亚人和秘鲁人正在食用更加便宜的“进口食品”。这些内容都是较为客观的事实，属于竞争性真相。但是这些媒体得出的结论是虚假的，这些结论均不属于竞争性真相的范畴，如:玻利维亚和秘鲁当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品;藜麦:对你有利--对玻利维亚人有害;素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗?这些非真相的表述不应该出现在答案当中。

2022年新一卷：

【试题】

4.“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。

【参考答案】

①“己所不欲，勿施于人”彰显了传统儒家思想的“恕道”，能够体现中国立场、中国智慧和中国价值的理念；②它超越国界，具有当代价值，为谋求中国与世界共同发展进步提供了思路和方法，体现了民族性和世界性的统一。

【试题分析】

考查目标《普通高中语文课程标准》的“学习任务群6思辨性阅读与表达”有“增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质”的学习要求，“学习任务群7实用性阅读与交流”有“提高阅读与表达交流的水平，增强适应社会、服务社会的能力”的学习要求。本题即着眼于此, 通过情境化的试题设置，鼓励考生利用知识储备和文本信息，富有逻辑、例证恰当地表述自己的观点，用生动、简练、准确的语言阐明事理。

【解题思路】

“己所不欲，勿施于人”是中学生非常熟悉的《论语》中的警句。“己所不欲，勿施于人”这一彰显儒家“恕道”的大道智慧，既是中华优秀传统文化精神的体现，也具有恒久的当代价值，与材料一中 “越是民族的越是世界的”的表述若合符契。答案即围绕此理解组织。

我们可以看到，近三年的高考真题，此题的命制要么是考察运用高中必备知识分析文本的能力（比如相关修辞知识，“己所不欲，勿施于人”的含义与价值等），要么是考察对文本内容的理解能力（比如“竞争性真相”），要么是考察对文本观点的理解与阐述能力（比如“越是民族的越是世界的”）。总之，都紧紧围绕文本设题，解题要用到的知识都是高中必备的知识，且是语文学科必备的知识。

那么，我们模仿这三道题目的考察方式，能否将最开始的那道题目进行改编，或者重新命制，使它符合高考命题规范呢？

最简单的修改方式，比如：

4．相比于传统手工篆刻，激光篆刻便是一种新媒介新方法。请结合材料一的内容分析激光篆刻的兴起可能会带来哪些问题。（4分）

参考答案：①激光篆刻可能会拓展艺术与欲望的表现领域，扩展资本的空间；②激光篆刻可能会打破原有的艺术表现和艺术格局，让传统手工篆刻逐渐衰微。

评分建议：一点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

这是最简单的改法，但是，这样命题，其实意义不大，考察点过于简单，你有没有更好的修改方式？

或者，假设你现在是一位高考命题专家，你正在某个小岛上处于封闭状态，考试中心要你为2025年的高考考生命制现代文阅读１的高考试题，你打算如何命制第４题？

请把你的答案打在评论区吧！

本人参编，《高考蓝皮书》，欢迎购买！

【王涛团队毕生谈】笑的心理学——《复活》（节选）中玛丝洛娃的八次“微笑”

【王涛团队毕生谈】优秀议论文的一大特征：分解剖析

【王涛团队毕生谈】集体备课备什么？

【王涛团队毕生谈】《复活》中“玛丝洛娃”的四种称呼有何深意？

加微信入群交流

系列精品课件

专家课程

更多内部资料

扫码了解

栏目主编：王涛

全国中高考教学考试研究院执行院长，高考命题研究专家，全国作文大赛学术顾问，中国修辞学会读写专项委员会理事，京华名师工作室主任，中国教育学会十三五课题领衔人，全国中高考命题评价课题组作文组组长，国家基础教育资源联盟特聘专家、国培专家，中国教师慕课学院执行院长。

作者小传：毕光荫

广东省潮州市暨实高级中学语文教师，“词人才子”，学术型名师，王涛语文团队古诗文、作文方向教研员。主讲全国大型线上讲座60多场，与全国近 2,000 名语文教师交流教研，形成一套完整的作文、古诗文教学体系。精通《史记》，关于《史记》的直播活动总播放量超过 100,000 次。与北师大出版社合作出版《高中生文言文读本——史记》一书，广受好评。连续三年用古文写作全国各地高考下水文，引发了广泛关注，后分别结集录入《高考满分作文通关教程》等图书中。策划撰写语文教辅书籍十余种。

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzkxNTM3OTk5Mg==&mid=2247561620&idx=3&sn=9bdd39c4052cd7c7f9a1ef21d0a89e3b

新课程大语文

新课程大语文，您身边的语文备考专家，由新课程课题组倾力打造。公众号提供新课标、新教材、新高考相关备考资料。

最新文章

优质课件 | 新高考命题考试的核心逻辑与教学改革

高分素材 | 李子柒：一人写尽高考作文10大主题，14个满分文段+多重解读，快收藏！（可下载）

名师专栏 | 邓彤：基于核心素养的写作教学范式转型

【王涛团队毕生谈】我的古文教学观：文言文怎么教？

资料干货 | 编版高中语文选择性必修中册《屈原列传》挖学习任务单（挖空翻译+理解性默写）分享

唐楚玥高考语文146分，积累下的笔记、摘抄、习作全汇总！

名师专栏 | 潘新和：“议论文三要素”的重构

教材备课 | 变革学习方式，打造高效课堂—《登高》教学设计

名师专栏 | 吴欣歆：语文教师文本解读能力的提升策略

重磅！考试院发布2025年八省联考具体安排~

高考备考 | 小说内容理解和分析客观题——突破高考第6题

中国教材的巨大谜团：为什么会“防止学生自学”？

语文观点 | 大单元•大观念教学探索的价值、挑战和建议

名师专栏 | 程翔：阅读课应该怎么上？

一轮复习：写高考议论文的精彩分论点，学好这三种结构，太实用了！每篇作文都能用

资料干货 | 最易错200个成语改错练习（含答案）

名师专栏 | 思辨分析逐层深入培养写作思维的逻辑性

高中统编教材议论文素材（以必修上第六单元为例）Ⅱ

高分素材 | 神舟十九号人物素材与适用主题

获奖课例高二选必修上《逻辑的力量》教学实录

作文序列化 | 连续追问在作文破题中的应用之道

教育叙事 | 人称与视角的区别

语文观点 | 王尚文：语文教学要走在“语文”的路上

吴欣歆：教师如何指导学生阅读经典

作文序列化 | 王帅：滥用“对偶引用”中学生写作有原罪九师联盟10月考巩固卷下料有点猛！

语文奇迹，平均分120+是怎么做到的？林州一中语文学科三年整体规划分享~

重磅！2025年新高考试卷结构发布(陕、青、宁、晋)

教材备课 | 《拿来主义》《反对党八股》联读教学设计与课件分享

名师专栏 | 黄厚江：阅读教学要重三种“读”

【王涛团队毕生谈】以命制高考模拟题为任务，谈《屈原列传》的课文预习和题训练结合

资料干货 | 鉴赏小说的艺术特色客观题——突破高考第7题（文末可下载）

罗煦：立足真题明确考向对照课标转变教法

教材备课 | 不一样的《师说》，名师课件+视频课程+教考衔接~

今天起，我决定不努力了…吗

名师专栏 | 叶嘉莹：杜诗章法结构为何好？

高分素材 | “神舟十九号”航天素材+金句+优质标题+时评+高考链接汇总，看「龙马组合」向太空出发

应用同理这一关键能力分析《反对党八股》《实践是检验真理的唯一标准》

名师专栏 | 余映潮：语文教师的积累之法

大概念：语文命题的新角度——基于近两年语文高考全国卷试题的分析

高分素材 | 2024年10月金句、时评精选

名师点评：高考蓝皮书(现代教育版)备考启示

教材备课 | 《雷雨》《复活》“重逢”情节跨文体比较阅读

名师专栏 | 黄玉峰：语文教学到了丧尽天良的地步！

秋韵书香·悦读十一月，助力自我成长，年度钜惠来袭~

基于2024高考解读下的三大热点话题+三类必考题型+五大备考策略

老舍：理解散文、写好文章的五点意见

最新作文 | 思辨类和现象分析类文题详细解析及范文分析

【王涛团队毕生谈】高考语文命题研究专题

名师专栏 | 赖瑞云： “四结合”：文言文教学策略

高考文学类文本之“心理感受变化过程”题

分类

时事

民生

政务

教育

文化

科技

财富

体娱

健康

情感

旅行

百科

职场

楼市

企业

乐活

学术

汽车

时尚

创业

美食

幽默

美体

文摘

原创标签

时事社会财经军事教育体育科技汽车科学房产搞笑综艺明星音乐动漫游戏时尚健康旅游美食生活摄影宠物职场育儿情感小说曲艺文化历史三农文学娱乐电影视频图片新闻宗教电视剧纪录片广告创意壁纸头像心灵鸡汤星座命理教育培训艺术文化金融财经健康医疗美妆时尚餐饮美食母婴育儿社会新闻工业农业时事政治星座占卜幽默笑话独立短篇连载作品文化历史科技互联网

发布位置

广东北京山东江苏河南浙江山西福建河北上海四川陕西湖南安徽湖北内蒙古江西云南广西甘肃辽宁黑龙江贵州新疆重庆吉林天津海南青海宁夏西藏香港澳门台湾美国加拿大澳大利亚日本新加坡英国西班牙新西兰韩国泰国法国德国意大利缅甸菲律宾马来西亚越南荷兰柬埔寨俄罗斯巴西智利卢森堡芬兰瑞典比利时瑞士土耳其斐济挪威朝鲜尼日利亚阿根廷匈牙利爱尔兰印度老挝葡萄牙乌克兰印度尼西亚哈萨克斯坦塔吉克斯坦希腊南非蒙古奥地利肯尼亚加纳丹麦津巴布韦埃及坦桑尼亚捷克阿联酋安哥拉