好的教学，永远在努力的彼岸——读《时代与逻辑》之五
文摘
2024-07-21 21:34
江西
文章要点：
第五篇：《好教学之“好”其义不外乎三》。这篇文章探讨了“好的教学”的三个核心要素：效率、道德和美感。1. 效率高：好的教学应使学生在学业成绩和学习体验上都获得正面结果。教师需精通学科知识并掌握教育学、心理学和教学法，以调动学生学习兴趣，合理安排教学内容和方法。2. 讲道德：教学不仅是知识的传授，更是道德教育的实践。教师应通过学科教学自然融入德育元素，以身作则，展现教育的仁慈和正义，培养学生的道德感和社会责任感。3. 有美感：教学应追求美育，展示学科之美和教育之美。教师应具备审美态度，通过艺术教育和生活美学的融入，提升教学的吸引力和感染力，使学生在学习中体验到美的享受。总之，好的教学需融合真、善、美，不仅是知识的传授，更是对学生全面发展的关怀和培养。教师的专业性和教育实践的深度决定了教学的品质。一点感想：
真善美无疑是衡量人类诸多行为的最基本的标准，我也喜欢跟学生反复提及这三个字，2024的皇家班班徽上用了这三个字。最基本的标准，不是最低标准，真善美是努力的方向，是追求的理想。就教学而言，不说效率和道德，美感是我们容易忽视，故意轻视，或者没有足够能力领悟达成的。所以我说，从这个标准来说，好的教学永远在努力的彼岸。不是我们永远无法到达，而是我们要对此有足够的重视，还要认识到真善美的标准是动态的、发展的。![]()
