文章要点：
一点感想：
檀教授在文末提及了2020年10月，发布的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，“最高指示”有了，学校美育有改进？有加强？以我的观察，似乎没有什么变化。不乏一些学校提出了诸如“无美育，不学校”的口号，甚至还能够提供照片视频为佐证，但去评估学校的教育，估计会发现那些图片视频不过是装潢的门面，骨子里丝毫没有什么美育的观念。
教育有点简单有点粗暴有点着急，美就成为最不会考虑的因素。究其根本，还是对教育的根本目的误解了。教育窄化为功课，功课窄化为刷题，学习窄化为备考与升学，抓GDP式的搞教育，美真的很难找到。
实际上，人类很早就开始探索美创造美，进化到今天却因为不成问题的生存问题而对美不闻不问，实在是本末倒置。
让教育还原为教育，让生命自然生长，美或许就会悄然发生，润泽生命。其实有不少学校开始走在前面了，但绝大多数地区和学校，大多数的校长还没有这样的见识和勇气。
如果某一天，就像不再提“德育工作”一样，也不再说“美育”，只说教育，可能教育就是完整的了。
