教育是水，德育是盐——读《时代与逻辑》之七
文摘
2024-08-20 09:43
广东
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文章要点：
第七篇《德育与教育的两重关系》，文章探讨了德育在教育中的地位和作用，强调德育不仅是教育的一部分，也是教育的全部。1. 德育与教育的双重关系：德育既是教育的一个组成部分，也是教育的整体目标。德育不仅包括直接的道德教育课程和活动，也涵盖所有教育活动对学生品德的影响。2. 德育的重要性：德育不应被简化为学校中某部分人的具体工作，而应是教育的核心和灵魂。教育的所有方面都应体现德育的价值，促进学生的全面发展。 - 具体形态：教育者应理解德育的多种形态，包括直接德育、间接德育和隐性课程中的德育。 - 道德原则：所有教育工作都应遵循道德原则，确保教育活动本身具有道德性，避免教育成为不道德行为的帮凶。4. 教育伦理的自觉：教育工作者需要对教育伦理有高度自觉，确保教育活动不仅传授知识，也培养学生的道德品质。文章最终强调，德育是教育不可或缺的一部分，教育工作者必须深刻理解德育与教育的关系，以实现真正的“立德树人”。一点感想：
黄向阳博士认为，德育工作要淡化工作意识，强化目的意识，他这里的德育是等同于教育的。檀教授说的德育与教育的两重关系，这里的德育应该有概念的广义和狭义之分。暂且不掰扯概念，他们的观念都说得通。是的，在我们目前的语境之下，德育恐怕就是一种工作。学校里面就是有专门的德育工作者，包含班主任、心理老师等等。科任老师的职责就在学科教学，虽然也会说德育渗透，从这个提法就可以看出似乎是要在学科教学中强行把德育加入进去。我比较认同“教育是水，德育是盐”的比喻，德育是生命成长必须具备的养分，但是就像我们不能光吃盐，也不能独立去做德育。德育是教育的应有之义，这是我们需要树立的观念。可能是我们习惯把教育切割为德智体美劳，在很多人眼里的教育也就成了七拼八凑的游戏，而甚至大多数把德体美劳都看作是智育的附属，而不是同等重要。简单说，太多学校一切工作都是为了成绩GDP，所以才出现了上一篇提到的，我们的教育缺失的东西太多。如果不考试了，没有平均分了，没有升学率了，很多所谓的名校还剩下什么？只是裸泳而已！因此，我们说德育重要，也不是言必称德育，只是把教育按照本来该有的样子去做好了。毕竟，盐是必需品，但放得太多了，轻了让人没有了食欲，重了更是无法下嘴啊。![]()
