劳动创造美好的生活，劳动创造生活的美好，对小学生而言，劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是健康成长重要途径。
开学伊始，我担任了一年级的班主任，没几天发现班级普遍存在不爱劳动、不爱惜劳动成果、劳动能力和劳动习惯差的现象。经过我的深入了解发现，大多数学生是多胎家庭，家长种地、种棚比较多，平时比较忙，没时间管孩子，再加上这些孩子在家里排行最小，所以在劳动观念上很淡薄，不愿动手，缺乏主动性。为此，为了发挥劳动的独特育人价值，提高班级学生的劳动积极性，我采取了家校合作共同激发学生劳动兴趣的措施，来充分发挥学生的主体作用。
一、家庭方面
（一）家长给孩子提供做事的机会
劳动教育是孩子全面健康发展必不可少的教育内容，但有的家长会认为，家里的小事如果让孩子去做费话又费时，倒不如自己做了。其实，家长这是在剥夺孩子劳动发展的权利，家长眼里的那个独立性差、依赖性强、不会自我管理的孩子，都是家长剥夺了孩子锻炼机会造成的。于是，我在班级群呼吁家长要学会放手，多给孩子提供动手做事的机会，创造条件满足孩子“想自己做事”的需求，如扫地、刷碗、整理房间等，家长会把孩子劳动的图片发班级群里，同学之间相互学习，我也会在班级群及时给予孩子表扬和鼓励。
（二）列出每周孩子需要做的家务
家长与孩子商量，在征得他的同意后列出每周需要做的家务。如收拾好自己的书本玩具，经常帮妈妈择择菜、扫扫地、倒垃圾、买些油盐酱醋、简单收拾一下房间等，完成清单，给予一些物质奖励和精神奖励，慢慢地培养了孩子的自立能力。
（三）教会孩子做家务的方法
对一年级的孩子来说，教会孩子做家务的方法很重要，正确的方法可以避免孩子因多次尝试失败而失去对劳动的积极性。我通过家长会和家长共同探讨了劳动方法对孩子的重要性，家长要耐心引导孩子，教会孩子劳动的方法。当孩子做完家务时要及时给予表扬，鼓励，让孩子在赞扬声中感受劳动后成功的喜悦和自豪。
二、班级方面
（一）设计劳动清单
教育孩子从小爱劳动，对孩子成长来说是十分有益的。于是，我根据班级学生的年龄特点、劳动能力,设计了不同的劳动清单，让学生明确自己每天应该完成的劳动任务。对每个孩子来说，承担一些力所能及的班级劳动，不仅可以培养孩子的独立性，促进智力发育，还能养成良好的个性品质。
（二）发起劳动倡议，召开主题班会
开学不久，我向同学们发起了“争做班级劳动小能手”的倡议,同学们积极呼应。为了鼓励学生积极劳动,我们班还开展了“我是劳动小能手,争做班级小主人”活动，得到全体家长与学生的积极响应。
（三）设计多彩课程
结合培养德智体美劳五育并举理念,我们班还设计了家务篇、美食篇、种植篇、制作篇、感恩篇多彩课程。以每周一项劳动主题为主线,先后开展“我是勤劳的小蜜蜂”“我是爸妈的小棉袄”“我是开心小园丁”“我是美食小达人”“我是家庭小主人”等主题活动，培养学生从小热爱劳动，树立感恩父母、感恩社会的传统美德，助力学生养成自理自律的生活习惯。
劳动不仅能激发孩子们向上生长的能量，更能赋予他们幸福生活的能力。作为教师我们需要强化劳动教育的内在作用,引导学生在实践活动参与之中感受到劳动对自身未来发展的作用性，以此树立良好的劳动意识,养成良好的劳动习惯,从而为学生全面发展奠定良好的基础。
作者简介
宁燕景，小学语文教师，现任教于莘县俎店镇中心小学。
教育格言：外面的世界有多精彩，孩子的世界就有多可爱，我愿沉浸在孩子的世界里弹奏出和谐动听的篇章。
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