在学校教育的天地里，每一间教室都是一个微缩的世界，每一堂课都是一次生命的交响。我们，作为这方天地的耕耘者，时常在预设与生成之间徘徊，期待着知识的种子在学生心中生根发芽。然而，教育从不是一帆风顺的航行，它更像是一场探险，充满了未知与挑战。今天，我想记录的，就是一次课堂突发事件的处理，以及在那之后，对同学间矛盾的深刻反思。
那是一个寻常的午后，阳光透过窗户，洒在整齐的课桌上，给静谧的教室镀上了一层温暖的金边。我正讲解着数学题，学生们或低头沉思，或奋笔疾书，一切似乎都在按照既定的轨道前行。然而，就在这时，一场突如其来的争执打破了这份宁静——两位同学因为一道题目的解法产生了分歧，情绪逐渐失控，言语间充满了火药味。
面对这一突发状况，我首先做的是按下心中的“暂停键”，用平和而坚定的语气请两位同学暂时停止争论，并邀请他们到教室前方，以更开放的方式表达各自的观点。这样做，既是为了维护课堂的秩序，也是为了给其他同学树立一个正面解决冲突的例子。
在两人的陈述中，我逐渐摸清了事情的原委，原来，这不仅仅是一道题目的分歧，更是两人长久以来学习风格与思维方式的碰撞。我意识到，这是一个难得的教育契机，于是，我引导全班同学参与到这场讨论中来，鼓励大家从不同角度思考问题，学会尊重与倾听。
经过一番深入的交流与探讨，两位同学最终握手言和，不仅找到了题目的最佳解法，更重要的是，他们学会了如何在差异中寻找共识，在冲突中促进理解。那一刻，我看到了他们眼中的光芒，那是成长的喜悦，也是教育的力量。
课后，我反思了整个事件的处理过程，深刻体会到，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的沟通、人格的塑造。面对同学间的矛盾，作为教师，我们应当成为那座桥梁，连接起不同心灵的彼岸，教会他们在差异中学会共存，在挑战中学会成长。
这次课堂突发事件，如同一道意外的风景，让我更加坚信，教育的意义，在于引导每一个生命向着光明与美好前行，即使路途偶有坎坷，也要勇敢地迈出步伐，因为每一步，都是向着更加辽阔的天空迈进。
作者简介
吕艳鲁，莘县大王寨镇中心小学教师。
教育格言： 教育，如细雨润物无声，滋养着心灵的田野。
《小石榴读书》编辑部
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