“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，为有效落实“双减”政策，更好地落实新课标核心理念，促进教师的专业发展，提升教师驾驭课堂教学的能力，营造教师之间相互借鉴、取长补短、共同进步的教研氛围，我校开展了“三课联动”展示活动。
英语组全体老师围绕“主题意义下的课内外融合读写教学”展开研究，她们紧扣主题、巧妙构思，不断打磨课堂教学环节和课堂用语，最终呈现了不一样的精彩......
直击精彩课堂
一、二年级的课堂充满了乐趣，孩子们在听一听，唱一唱，演一演中快乐地学习了英语绘本，特别是自然拼读的融入，更有助于学生建立音素意识，提升解码能力。
三年级的老师以积极的心态悦纳新教材，以认真的态度研究新课堂。她们以Big question为问题链，在不同课时中进行单元主题意义的探究，三节课的学习活动由浅入深，关联递进。
四年级的老师在复习的基础上融入中国成语故事，有效地激发了学生听故事、读故事、讲故事和演故事的愿望，启发学生用英语讲好更多的中国故事，传承和弘扬中国传统文化，让英语成为连接不同文化的桥梁。
高年级的课堂更注重对学生思维品质和学习能力的培养，老师们在教学过程中设计了多个由绘本故事出发的高阶思维问题，激发学生对单元主题的探索，学生在独立思考、合作学习的过程中不断提高综合素养。
线上线下探讨
每节课后，组内教师都能积极地参与评课，将自己的感受、启发和建议与大家进行交流，营造了浓厚的教研氛围。教师们在听、说、评、议中进行自我反思，拓宽了教育认知，促进了专业成长。
↑上下滑动查看更多↑
“教”无止境，“研”绵不绝，最美的风景一直在教研的路途中。我们在时光里赶路，也在教研中成长。课内外融合读写教学之路漫漫，让我们在思考和实践中不断前行……
文 稿：马文婷
照 片：各年级组
一审一校：马文婷
二审二校：聂庆梅
三审三校：陈 嫣
