“儿童的智慧在他的指尖上，
数学是做出来的。”
“做数学”
打开了数学学科育人的一扇窗，
让我们看到了新的风景！
为进一步落实2022版数学课程标准精神，创新作业设计，强化数学的“实践性、趣味性和探究性”，珍珠湖小学的数学老师们以“数学”为媒，以“生活”为介，让孩子们在积累与实践中展示自己的数学学习风采，感受数学与生活的联系。在一份份特色数学作业中，孩子们各展所长，用眼睛去发现，用心灵去感受，用笔尖去书写，将自己心目中精彩的数学世界一一呈现。
一年级的孩子们充分运用所学立体图形的特征，生活中常见的包装盒、薯片罐、饮料瓶，经孩子们的巧手匠心仿佛重获新生，摇身一变，成了各种各样孩子们喜欢的物品。每一件创意丰富、生动有趣的作品都彰显着孩子们对数学的热爱。快来看看吧！
二年级的小朋友们借助智慧的双眼，寻找与数学有关的节日元素，他们用剪一剪、贴一贴、画一画等形式，制作了一枚枚“多边形”书签。这些书签不仅美观实用，更体现了同学们对数学知识的灵活运用。快来一睹风采吧！
“活动是认知的基础，智慧从动手开始”。学生最能理解的是自己动手实践感受过的东西。三年级的学生们通过掂一掂，感受了1千克到底有多重。去超市寻找各种重量的商品，发现包装袋上的重量，亲身感受它们的重量。通过这次实践活动，加深了学生对千克和克的认识，学生对各种物品的重量有了直观感受，在生活中寻找数学、发现数学、感知数学。
为了让孩子们更好地建立概念，真正走进“升和毫升”的奇妙世界，提升关于“量感”的核心素养，四年级数学组设计了一次数学实践活动——巧手做量器。通过利用有刻度的容器量一量水的体积，把水倒进准备好的空瓶中，得到一升，做上对应的小标记。亲身体会1升到底有多少，感悟数学在生活中的应用。
让我们一起来看看他们是怎样做到学以致用的吧！
为进一步培养学生的几何直观和应用意识，五年级开展了“测量生活中的面积”实践活动。同学们通过量一量，画一画，算一算，感知了生活中一些常见物体和场所的面积，学生们边做边悟，深入体验数学逻辑思维之美，切实体会到数学在生活的实际应用。
六年级的同学们将数学与传统文化相结合，开展了制作礼盒活动。设计纸盒、美化纸盒，同学们在亲自动手制作、装饰礼盒的过程中，将所学知识用于解决问题中，提高了动手操作能力，锻炼了思维创造能力，也体验到学习数学的乐趣。
我们以“做”为支架，
手脑并用、启思明理，
从“学数学”到“做数学”，
从“做数学”到“玩数学”，
从“玩数学”到“学数学”。
供 稿：教导处
一审一校：周 莉
二审二校：胡春兰
三审三校：陈 嫣
