最近正在读《于永正:我怎样教语文》这本书，我从中获益匪浅:语文课本里要有人文性，老师的身上也应该有人文性。而且语文老师身上的人文性对学生的影响，要大于语文书里的人文性。语文教学的最大成功，应该就在我们在教学中要激发学生读书的兴趣，点燃孩子们心中的梦想，使他们有美好的憧憬和追求。所以教学时，我们要能做到一只眼睛盯着“语文”，一只眼睛盯着“人”，这才叫完整的教学。
教学生写字，老师要是喜欢写字，对书法略知一二；教学生读书，老师要是喜欢读书，会读书，能读出课文奥妙之所在；教学生作文，老师要是能写点文章，知道一点写作知识，那么教语文就不觉得那么难了。
关于作文教学，我们可以写“下水文”告诉学生我们身边要写的东西实在太多，很多都能和作文教学联系起来，不必去编造。在写作教学时，我们可以探究一些命题的艺术；要和学生一起会观察，更要会想象；要让学生在劳动中，在活动中，在交往中，在读书中，在艺术的熏陶中感受生活的真谛，感受人间的真情，熏陶学生的情操，使学生在思想感情方面有情有义、有爱有恨。这样，学生才会捕捉平凡小事中闪光的东西，才会与别人的情感产生共鸣，才能与大自然中的美产生共鸣。如果我们许多学生都能做到“小题大做”，那么孩子们在写作时就能写出情，写出灵性来。
读这本书我最大的收获就是，认真写教学反思很重要。认真写教学反思，我们就能在教学中慢慢抓住语文课堂教学的亮点在哪里，比如导入的艺术，解词的艺术，一年级造句训练的艺术，阅读教学中写作的训练艺术，揭示寓意的艺术，指导朗读人物对话的艺术等等。教师们利用课堂之外的时间进行学习探究，是为了更好地运用于教学实践，相信我们如果将这些运用于教学实践，我们的课堂教学能力一定能得到很大的提升！
