导入：
单元导语：我手写我心，彩笔绘生活。
本单元目标：1.了解作者是怎样把事情写清楚的。2.写一件事，把事情写清楚。师板书：把事情写清楚
把事情写清楚方法：
第5单元：“习作单元”交流平台
1.写一件事情，要把事情的起因，经过，结果写清楚。
2.时间，地点，人物交代明白。
3.麻雀的作者把看到的，听到的，想到的都写了下来，活灵活现的展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。
教学目标
1.知道可以按事情发展的顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。
2、知道可以把看到的，听到的，想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。
任务一：故事讲清楚
自由朗读课文，说说课文写了一件什么事？这件事的起因、经过和结果是怎样的？是按什么顺序写的？
事情发展顺序
起因：小麻雀从巢里掉下来，猎狗想要吃它。
经过：老麻雀奋不顾身地保护小麻雀。
结果：猎狗慢慢地向后退，“我”唤回猎狗。
过渡语：同学们在书中，你对谁印象最深刻？老麻雀
任务二：感受无畏
默读课文，4-5自然段，画出你看到、听到、想到的关键语句感受老麻雀的无畏。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
“ 像一块石头似的”体会到什么 奋不顾身
“挓挲”换成“蓬起”行吗？临战”时紧张害怕
“绝望地尖叫”着什么？勇于面对强敌以死相搏
可是它不能安然的站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 “安然”什么意思？安安稳稳
这句话中“一种强大的力量”指的是什么力量？你体会到了什么？
那是母爱的力量 促使她奋不顾身，将自己置身于险境。
我明白了老麻雀对小麻雀的深深爱，母爱的力量是巨大的。母爱
“爱”的力量是巨大的，结果怎样呢？
“猎狗愣住了，慢慢地向后退，最后“我”唤回了猎狗”。
因为“我”被老麻雀勇敢、坚定的行为和奋不顾身拯救小麻雀的精神所感动，被老麻雀身上所表现出的伟大母爱所感动，同时，也是受爱怜之心的驱使，
所以“我”急忙唤回猎狗，带着它走开了。
“ 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿”形成鲜明对比。
这么好的文章是谁写的呢？
屠格涅夫19世纪俄国作家作品语言简洁优美精确为俄国语言规范作了许多贡献。
任务三：写法发现
要想把事情写清楚，方法是什么？
时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果、动作描写.......
还有文中第2自然段：风猛烈地摇撼着，我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
看到的是外貌描写，把小麻雀的无奈和恐惧表现得淋漓尽致。
任务四：初试身手，完成交流平台
只听”砰”的一声发令枪响了，今天的接力比赛开始了，请同学们把看到的，听到的，想到的写下来 。
师小结：本课通过麻雀，要想把事情写清楚，方法是时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果、动作等描写抓住准确用语把看到的听到的想到的写下来，为本单元的习作做好铺垫，请同学问记住习作锦囊！
板书：
