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朗读的重要性不亚于写作文！
很多孩子甚至家长都有一个认知误区，认为学写作，重要的就是要写出来，考试要在规定的时间达到一定的篇幅，把分数拿到手。因此，孩子的朗读松松垮垮也没有及时督促，或者根本就没有意识到孩子不爱张口读，或者读文章不利索、没感情这是个问题。
朗读的重要性不亚于写作文！为什么？理由如下：
01
朗读可以训练孩子的口眼协调性
所谓的口眼协调性，指的是孩子眼睛看到文字，嘴巴能准确读出来。家长可不要觉得眼睛看到然后准确读出来是一件很简单的事情哦，其实很多孩子读文章会出现掉字、添字，甚至是岔行的问题。大脑指导嘴唇肌肉，既然会读错，那说明文字投射到孩子大脑的时候，就已经出现了偏差。多让孩子读，把纸上文字、大脑、嘴唇三者打通，让信息从纸上流入大脑，再从大脑流入嘴唇这个过程不断畅通协调，让这三者不断协调，这本身就是在提升孩子的专注力。如果总是眼睛不看字，大脑不映射字，嘴上不读字，孩子对文字就不敏感。对文字不敏感，那对文字哪来的专注力呢？
02
朗读可以增强记忆力，对文章的印象会更深
朗读的时候，文章从纸上到大脑，从大脑到口齿，这个过程就像流水一样。大脑是个中转站，当文字不断地被映射到大脑里，大脑对文字才会熟悉，才会形成记忆。为什么不让孩子把每篇文章都有背下来呢？一是一篇文章动辄几百字，需要花费不少时间，影响孩子们的日常节奏；二是就算背下来，几天之后还是忘了，没法形成长久记忆，能形成长久记忆的，还是多读。想一想，我们背东西是怎么背的，还是一遍一遍读呗，读熟了自然就会背了。那些永久记住的名篇，哪一篇不是读过成千上万遍，熟得就像读顺口溜一样呢！
03
朗读可以获得情感浸润，增强情境代入感
孩子拿到手里的文章，要么是老师精心修改过的，要么是范文，这些文章都是情感丰富，主旨深沉的。孩子因为年纪小，视野窄，认知浅，对于老师修改润色的句子一时可能不一定明白，对于范文的情境可能也缺乏代入感。这个时候，一遍一遍地读，会不断地拉近孩子与文章的距离，会不断触发他们的意识，会去思索、感悟，甚至产生共鸣。如果一篇修改过的文章，一顿抄写之后就束之高阁，孩子入眼不过一瞬，他能掌握些什么呢？
课上教的都是“技”，教谋篇布局、教层次设计、教素材选取，甚至教开头结尾，那都只是技术，都只是从“形状”上规范，从“面子”上提升，神韵呢？有的孩子学得很快，半个小时下笔千言，然后读来，句子机械干巴，忸怩作态，味同嚼蜡。何也？无神也。神从哪来？神需要去感、去思、去悟，不多读，哪能感受得到！注意“浸润”二字，此二字无比形象。只有把自己润到一篇好文章里，好文章的神韵才能慢慢过渡到自己身上。如果不多读，总是与修改过的文章保持距离，不时时链接，那怎么能浸润得上呢？
朗读的重要性不亚于写作文，凡是学写作的孩子及孩子家长，都应该有这样的共识，千万不要重写轻读，只追求表面。要想让孩子学一篇熟一篇，熟一篇会一篇，会一篇用一篇，那在写的基础上，一定要多读，重三遍四读，一有闲就读，往烂里读。
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