一、说教材
《松鼠》是统编版小学语文教材五年级上册第五单元第2篇课文。课文抓住松鼠乖巧驯良的外形特点、机警敏捷的行为特征、高超的搭窝技巧等方面特点进行细致而生动的介绍，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。
本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。”作为习作单元的精读课文，教学重点应该是教给学生习作知识，使其学会表达方法，进而在习作中运用。
《松鼠》语言活泼，描述生动，作者抓住松鼠的主要特点，运用打比方的说明方法形象地介绍了松鼠的外形、习性等特点。本课重点是要了解打比方这种说明方法，并且尝试运用。
二、说学情
学生已初步感受了说明文的语言特点，习得了阅读说明文的一些经验。在此基础上，五年级则侧重于细致而系统地学习多样的说明语言，并且运用多种说明方法学习写说明文。可以引导学生充分迁移运用以往的学习经验，使其成为课堂学习真正的主人。
三、说教学目标
1.借助表格，梳理课文中有关松鼠的信息，感受课文条理清晰的表达。
2.通过对比具体语句，体会说明文语言表达的不同，感受本课活泼有趣的语言风格。
3.学习并尝试运用写作知识介绍一种小动物的特点。
四、说教学重难点
重点：体会说明文语言表达的不同，感受本课活泼有趣的语言风格。
难点：学习并尝试运用写作知识介绍一种小动物的特点。
五、说学法
在这节课的教学中，我主要采取创设情境，激发学生学习兴趣，并依据教学重难点设置合理的学习任务，通过有层次的问题引导学生自主阅读课文，圈画关键词句，批注阅读心得，借助表格梳理信息，深入理解课文内容，明白松鼠的特点。再通过对比阅读，用合作探究的方式体会说明文语言表达的不同，感受本课活泼有趣的语言风格。
六、说教学流程
（一）创设情境
（二）复习回顾
1.认读字词。
2.回顾课文内容
（三）任务驱学
任务一：为松鼠拍一张海报
1.学生默读课文1自然段，圈画关键词，梳理有关松鼠外形的信息。
2.师生交流。
任务二：给松鼠拍一段视频。
1.小组合作学习，默读2--5自然段，梳理每一自然段中有关松鼠的信息，分条写下来。
2.展示小组学习成果，选取其中一个小组的学习单，请小组长进行汇报。在汇报过程中，引导学生进行生生对话，相互补充，并根据小组汇报及全班交流情况小结：无论是用概括的方式还是用摘录的方式，都有助于理解课文内容。
3.学生根据交流情况补充之前梳理的信息。
4.引导学生借助表格分别概括每一条信息：外形、活动、行为、搭窝、其他，在此基础上进一步概括出外形和习性两个方面，引导学生发现中心句，从而感受课文条理清晰。
【设计意图：了解语言内容是学习语言形式的前提，课文中有关松鼠的信息比较多，通过借助表格的形式梳理信息，可以更清楚地感知课文内容，从而发现课文条理清晰。】
任务三：对比阅读言，学习方法
1.对比文字，体会语言风格。
（1）出示《中国大百科全书》中对于松鼠外形特点介绍的文字：“松鼠体形细长，体长17-26厘米，尾长15-21厘米，体重300-400克。”学生对比阅读介绍松鼠外形特点的句子，发现《中国大百科全书》和课文语言表达的不同之处。
①抓住关键词句感受《中国大百科全书》运用列数字的说明方法，语言简洁准确，课文不仅运用打比方的说明方法，语言生动形象，还抓住特点细致描写。
②指导朗读第一自然段，感受课文活泼的语言风格。
③借助图片，运用打比方的说明方法试着介绍自己喜欢的小动物。
【设计意图：以口头练笔的形式，帮助学生巩固运用所学习到的说明方法，使其在语言实践过程中丰富语言经验。】
（2）出示课后思考题二中的后两句话，分别找出文中与之对应的段落。
“松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。”对应课文第四自然段内容。
“松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2～3次，一般在4、6月产仔较多。”对应课文第五自然段内容。
①自主学习，对比两组文字中每段话在语言表达上有什么不同。
②交流发现，感受同样的内容，不同的表达方法，效果截然不同。
【设计意图：将《中国大百科全书》中的语句与课文中相对应的文字进行比较，引导学生体会课文活泼的语言风格，进一步感受课文中细致生动的语言更能表现出松鼠的特点。】
小结：在介绍一种事物时要抓住事物特点，可以像《松鼠》一课用活泼的语言，还可以像《太阳》一课用平实的语言。无论哪种语言特点，描述都要准确、清楚、有条理。课后同学们可以继续运用本课打比方的说明方法把自己喜欢的小动介绍给家人和朋友。
任务四：做一回动物小主播
1.写一写
用你自己喜欢的表达方式，为松鼠写一份科普宣传稿，把松鼠的外形特点、主要习性等详细地展现出来。
2.评一评
分组展示，评选主播代表。被评选出来的主播将成功通过市动物园的招募考核，成为一名小小动物科普员
课后作业：1.课后阅读法国布封的《自然史》；2.选择一种动物，尝试再写一份科普稿
