“孩子还小，长大就会好！”
面对感统失调的孩子，有些家长认为等孩子大点了自然而然就好了。殊不知，感统失调长大不仅不会好，反而会对孩子的学习、生活、情感等都会造成极大的困扰！
尤其是学龄期的孩子，如果不具备良好的感觉统合能力，可能会出现各种各样的困难和障碍。
感统失调对学习和生活的影响
视觉统合失调：阅读书写障碍
课内外阅读的过程中，经常会出现跳字跳行，翻不对页码，演算数学题经常抄错等错误。
久而久之，自然容易出现学习跟不上进度，学习成绩下降等学习障碍，容易产生自卑心理。
听觉统合失调：专注力问题
会经常忘记老师口头布置的作业或者下节课要准备什么学习用具等。并且在上课过程中喜欢左顾右盼，对老师讲的内容根本听不进去。平常家长喊他，他也总是听而不见或者不在意。
另外，这类孩子的记忆力一般都比较差，不能对老师课堂上讲授的东西很好的吸收，也是他们学习成绩不理想的主要原因之一。
触觉统合失调：社交问题
触觉失调分为触觉敏感和触觉迟钝。触觉敏感的孩子是神经系统对刺激的过度解读，触觉敏感的人的阈值通常比较低，即便只是比较轻微的触觉刺激，他们的反应也会很强烈。
所以触觉敏感的孩子，被人轻微碰撞时情绪反应大，不喜欢被人触摸或抚摸，有时候会反击别人的触碰，很不喜欢待在人多且拥挤的地方。胆小，爱哭，黏人，缺乏自信，孤僻不合群，容易与人发生冲突等。
触觉迟钝的孩子和触觉敏感刚好相反。他们感受触觉的阈值比较高，会为了触觉刺激而主动寻求，比如有些触觉迟钝的孩子特别喜欢摸那些能够提供强大触觉刺激的物品。大动作不灵活，笨手笨脚，缺乏安全意识，意外碰伤或流血时，自己常末察觉等。
前庭平衡统合失调：日常生活上的问题
前庭平衡统合失调的孩子对空间距离知觉不准确，方向感不强，左右分不清，鞋子穿颠倒，到人多的地方会迷失；常会跌倒或撞墙，常打碎东西，身体动作协调能力差，如做跳箱，木马等技术性动作显得笨拙 ，系鞋带，扣纽扣等细致动作较慢。
原地打圈晕眩，对高度敏感过度，怕越水沟，不喜欢被高举，怕乘电梯，不敢玩秋千；上课时分心，爱做小动作，缺乏自制力，做作业东张西望，磨磨蹭蹭，心不在焉，常写错字，反字；常把阅读颠倒，做事丢三落四等。
本体统合失调：身体笨拙不协调
本体统合失调的孩子，通常整个身体或者身体的某个局部比较笨拙，动作不灵活，比如在体育课上不会跳绳、拍球，跑步的时候动作不协调不准确，在音乐课上跑调走音，甚至在与人交谈、上课发言的时候都会口吃等。
感觉统合是学习的根本
人类通过视、听、触、味、嗅五种感官及本体觉获取信息，经前庭神经系统过滤后传至大脑各功能区域，经过整合、分析的结果，通过大脑额叶区发出具体思想、语言、行为的过程，称为感觉统合能力，又简称为感统。
简单地说，感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程， 没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。
所以可以说：感觉统合是人类智慧的基础，是一切能力发展的根本。
比如孩子在5、6岁开始学习写字的时候，怎样才能顺利地写出字来呢？
首先就要有稳定的握笔能力，这就涉及到孩子的手部精细动作、手部小肌肉和手臂、肩膀肌肉的配合、身体躯干肌肉的稳定以及视觉和动作的协调等等。
这些基础的能力，从孩子还是婴儿时期就开始发展的。
比如身体躯干肌肉力量，就是从各种粗大运动中得来的；视觉和动作的协调，就是在爬行、自主进食甚至胡乱扔东西的动作中，发展而来。
如果孩子在各种能力发展的关键阶段，没有得到足够的感觉输入，他相应的能力发展就会相对落后。
每个孩子的能力都不同，所以在训练中需要关注的点也就有所差别。
这样才能根据孩子的表现和阶段性能力的变化，不断优化训练方案，使感统能力获得提升。
感统训练四个重要时期
感统训练贯穿孩子整个0-12岁，不同年龄孩子的能力发展不同，因此对应的训练方式也不同。
0-3岁：感统失调预防期
3岁前是预防孩子感统失调的重要阶段，此时家长需要通过全方位的感觉刺激，满足孩子各种能力发展的需要。
·促进触觉发育——准备不同材质的物品，让宝宝触摸及抓握；
·刺激听觉发育——避免电子产品，多跟宝宝说话，增加亲子互动；
·促进视觉发育——准备色彩鲜艳、造型不同的玩具，扔球让宝宝去抓，锻炼视觉聚焦能力；
·训练本体觉——让宝宝玩球、积木、黏土等玩具，鼓励宝宝多爬、站、走、踩踏等;
·训练前庭觉——带宝宝去骑摇木马、滑滑梯荡秋千等。
3-6岁：感统训练黄金期
这个阶段的孩子比较有自主意识了，已经具备了一定的感统能力基础，可以进行稍复杂些的、专业的、针对性的训练，家长在过程中也需要配合和照看。
·促进触觉发育——玩不同材质的球、玩土玩沙玩豆子等，在安全的前提下不限制孩子的探索行为；
·刺激听觉发育——听指令做动作、正听反说等游戏，提升听动统合和转化能力；
·促进视觉发育——移动拍球、定点高抛球等动态游戏，帮助锻炼视动统合和协调；
·训练本体觉——力量类、协调类游戏，提升整体身体控制；
·训练前庭觉——跳跃类、平衡类、俯冲类游戏，促进前庭感觉的输入。
6-9岁：感统训练弥补期
学龄后孩子各方面能力提升，自我意识和自尊感受也在增强，此时是进行感统训练的弥补期，家长需要针对孩子的不良行为，进行更高效的训练。
·促进视听发育——团队类的动态活动，更能锻炼孩子的听觉、视觉以及身体的配合能力，像篮球、足球、羽毛球等。
·训练本体觉——力量类游戏可以让孩子更充分感受肌肉控制和肢体动作，可以进行简单的力量训练，注意不要超负荷。
·训练前庭觉——经典游戏多样化，如趴地推球、双脚跳跨越障碍、俯冲大滑板等。
9-12岁：感统训练末期
9岁之后，孩子能力更加提升，即将进入青春期，身体发育基本定型，感统训练难度提升，训练效果可能会减慢，但并非毫无效果。
可以带孩子进行登山，或者学习跆拳道、柔道等等，这些活动对孩子的视觉空间感知、本体觉、触觉等综合能力的提升都有很大的帮助。
感统失调不是病，而是每个人都有的一种行为障碍，从小给孩子进行调整，帮助孩子建立正确的自我评价，让他更自信地学习与生活。
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