叶子老师在测评的时候，经常会和孩子家长交流，部分家长会说：“我督促让他上课认真听讲了！就是不听！”
“上课认真听讲”这是一句很空泛的话，孩子其实不是不听。坐立不安、无法安静维持坐姿、小动作多、注意力时间短暂、无法集中、容易分心、空间建构能力很差、学习困难，需要老师/家长不停督促等，这些感统问题导致孩子做不到“认真听讲”。
这个时候家长还一直提醒孩子上课要认真听讲，作用不大，甚至会激发娃的逆反心理。其实家长也不要过于焦躁，感统失调不是疾病，通过针对性的训练可以改善。
为了帮助各位家长今早识别孩子的感统问题，在教育的路上少走弯路，今天教各位家长辨别学龄儿童比较典型的感统失调表现！
儿童能力发展遵循一定的规律，到了某一阶段会发展出相应的能力。如果出现了偏差，家长就要第一时间警惕起来。
6-10岁学龄段儿童的失调表现，家长可以先对照自测——
➤ 6-7岁儿童常见失调表现
❌语言逻辑障碍，无法表述长句；
❌视觉运用能力很差，写反字，偏旁部首漏掉，相近字容易混淆；
❌阅读不平顺，容易漏字、错行；
❌动作拖拉，磨磨蹭蹭。时间观念很差，需要不停催促，做事没有计划性；
❌好动不安，不听从指令，社会交往能力差，喜欢招惹其他同学；
❌注意力时间短暂，无法集中，容易分心，小动作多，缺乏自信；
❌数学理解、逻辑思维、空间建构能力很差；
❌学习认知能力很差，学习困难，需要老师/家长不停督促；
❌抗挫能力差，容易放弃。
➤ 8-10岁儿童常见失调表现
❌学习能力差，学习困难或者就是学不会；
❌阅读理解能力差或者不喜欢阅读；
❌写作业容易走神分心，小动作比较多；
❌逻辑思维、抽象思维、逆向思维都很差；
❌缺乏创造力，缺乏自信心，缺乏独立思考能力；
❌缺乏团队配合意识，总喜欢按着自己的想法去做；
❌社会交往能力很差，无法换位思考，无法解读别人的情绪；
❌兴趣狭隘，朋友很少，社会交往活动很少；
❌精细动作、想象力很差；
❌动作计划性、目的性、执行力都很差。
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