前阵子《十三邀》第八季许知远对谈北大教授林小英，聊了一个非常沉重的话题——教育，有人看得热泪盈眶，有人看得异常愤怒，有人看完之后默默地给孩子加了一张卷子。
我看完之后，只有一种感觉：夸夸其谈，何不食肉糜。
“现在的教育系统似乎只为升学做预备。”
“当人吃饱了穿暖了，重要的能力其实是玩。”
“如果你一生做的所有事情都只是为了谋生，你这一生就是个苦役。”
……
林教授自己从县城走出来了，却告诉县中的孩子，康德一辈子也没有离开小镇，活得也挺好。
我发现很多反对教育“内卷”、反对“做题家”、主张“大学自主招生”都是教授、专家等一些高级知识分子，他们自己通过“做题”和“卷”跨越了阶层，现在却开始反对做题，反对“卷”。
站着说话不腰疼！
所以，我说他们都是夸夸其谈。
还有一类是天天嚷嚷着要教育改革，那么请问怎么改？怎么样才能让我们的下一代不那么“卷”？
首先，单说教育体制的改革，这本来就是一件非常难的事情。
就像一个中年人要改变自己，要么是外界环境发生了巨变，比如失业、重病、遭到重大背叛和损失，否则单凭个人内在的力量，很难改变。
你只能一点点调整，就像老马一样，连续四五年的每日反思，可能只是为了提升一点点情绪掌控力。
教育系统也是如此，惯性太大，捆绑了很多人很多利益，内部自我革新必然是一条缓慢的道路。
我们公司一个战略架构的调整，牵扯利益太多，来来回回都折腾了三四年，何况是教育？
已经当了老师的群体怎么办？
正在上师范学院马上就要当老师的怎么办？
围绕着教育系统衍生的其他利益群体怎么办？
其次，教育的问题只是表象，根源在文化、经济以及社会分配制度。
东亚社会的竞争压力与生俱来，人口众多而资源稀缺，这使得教育问题频繁成为热点。
我们正经历着从生产型社会向消费型社会的转变，在这个过程中，学历的迅速贬值成为不争的事实，自动化干掉了不少蓝领，智能化又开始干掉白领，而高精尖的科技领域，不需要那么多工程师，所以本科已经没啥用了，985都不敢保障。
越“卷”“收益”越低，研究生毕业还要去送外卖，这是大家焦虑的根源。
得了发达国家的病，没有发达国家的命。
林教授说：“反正体制的东西懒得讨论了，我们就讨论个体怎么办？”
这句话我是赞同的。
老马向来不指望体制，也从不会抱怨教育制度。
讨论个体才有意义，但劝导个体家庭不要去卷，让孩子学会好好玩，只能是一句正确的废话。
家长们也不会买账的，看节目时，感动的痛哭流涕，擦干眼泪第一件事就是给孩子加一张卷子。
怎么办？
精英家庭怎么选择？
之前看过一本书《总会到来，总会过去》，作者王潇分享了自己在40岁时的一些生活、创业以及育儿的理念。
她的孩子从小国际学校，只培养一项艺术——画画，画得很好，还办过小画展，只培养一项运动——壁球，拿过很多比赛的奖，当我们的孩子背古诗，卷英语数学的时候，人家已经带着孩子多次出国，可以流利地使用英语，未来也不用参加国内的高考。
包括前阵子张雪峰说：他女儿不用高考，更不用考研，他已经为她挣够了足够的钱。
虽然有点嘚瑟，但不得不说，在“鸡娃”与“鸡自己”之间，他们选了后者。
卷出来了，托举孩子，卷不出来，下一代继续。
就像《士兵突击》里讲的，你只会背士兵条例，走不了太远，但如果不会背士兵条例，你压根就不会被看见。
选拔教育只一关，你明知道它有问题，不是最优解，但当下的你必须过。
普通人没有那么多选择。
如果真要说“卷”的过程中需要注意点什么？
两条实实在在的建议：
一、多些鼓励和认可
在排名游戏中，人很容易自卑，所以需要有很强的心力支撑，作为家长，尤其是我们东方家长，总是习惯地用打击打压的方式来催促孩子进步，这无疑只会加剧了孩子的心理负担。
我在《超越自卑的3大底层逻辑和增强自信的5种实战策略》中专门分析过，一个人自卑的根源，在成长中缺少外界的认可，尤其是家长、老师等权威的认可。
心理学上有个概念叫罗森塔尔效应——权威的期待。
有时候你认可的眼神，你赞许的笑容，对孩子来说就是一个非常大的支撑和鼓励，这也是他们积攒自信的来源。
之前跟一个处级老乡聊天，他说，回想一下自己从自卑不敢说话，到逐渐自信，是从小学4年级，班主任让他当班长开始的，他到现在都非常感激那个班主任。
那种认可，给了他很多的力量，让他看到了自己的价值，可以说直接改变了他的命运。
33岁的麦肯锡合伙人李一诺曾经在TED中分享，鼓励的力量。
当初她作为职场小白，唯一的华人，在这样一个公司里，饱受不被认可的折磨，每天努力加班，干得多睡得少，还总是唯唯诺诺，生怕出错。
转折点是，一次在路上遇到了以严苛出名的德国籍高管，
本来战战兢兢地想要绕开，结果对方专门叫住她，并大声告诉她，一直都非常欣赏她，觉得她是他见过的最努力最优秀的人。
那一刻她真的感觉被治愈了，觉得内心的力量长出来了。
如果内心没有足够的力量，你就不可能抵挡得住，外界的各种否定和污蔑。
这种力量从哪里来？
李笑来在《财富自由之路》中说，鼓励是世界上最稀缺的资源。
普通人的家庭，真金白银掏不出来，那就多动动嘴，去鼓励孩子吧，希望他们在成长的过程中，在他们“卷”的过程中，有力量跑的更久更远。
二、多给孩子创造“心流体验”
无论是学科学习还是艺术创作，一个人在一件事上的心流体验越多，越能孕育出浓厚兴趣，发掘出潜在天赋。
什么是心流体验？
你在做某件事情的过程当中，尤其是创作中，你能体会到一种感觉：
特别想表达一个东西，但，你又觉得这个东西不是你自己的，好像有一个神奇的力量，要通过你来表达，你只是一个渠道。
也就是说，在某一刻，你的身体好像被接管了，你觉得不表达出来，不把这个作品创作出来，就对不起世界，对不起自己，你无法停止。
仿佛有神力在通过你的手表达流畅感，这时候你感受不到痛苦，也感受不到愉悦，不悲不喜，也感受不到时间流逝，只有强烈的表达欲，要完整表达的欲望。
而且完成之后，不用等他人反馈，产生的自我满足感就非常充盈。
这种满足感与看手机刷视频、打游戏等消耗性娱乐是非常不同的。
那么，如何创造心流？
三个条件，可以胜任的能力；有一定挑战，结果具有一定的不确定性，超出现有能力的10%20%比较合理，同时还要有及时的反馈。
这都需要家长具有非常高的耐心和认知，最起码你要能识别出孩子当前的水平，以及提高10%应该是什么难度。
今天先聊这么多，总之，当前阶段，孩子的“快乐教育”，需要家长在背后负重前行。
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