——观第八届读书节“书香滋润生命”主题演讲比赛有感在这次第八届读书节小学组师生“书香滋润生命”主题演讲比赛中，我有幸担任评委工作，与其说是给演讲者打分定位，倒不如说是收获满满的学习。1.主题明。当看到27位年轻有活力的老师们和朝气蓬勃的18名学生在台上激情澎湃地演讲时，我感受到了大家对书香的深刻理解。PPT的制作与演讲内容环环相扣，令人耳目一亮。每一个故事、每一句感悟都似璀璨繁星，闪耀在教育的天空，打动着我们台下的观众。45位选手，转瞬间让我意识到，书香于教育而言，真的是源头活水。我们在日常教学中，不经意间播撒的阅读种子，也会在孩子生命中绽放出绚丽之花。2.情怀浓。知乎上有这样一个问题：教师的职业幸福感真的那么低吗？有个跟帖回答说：“教师科学家等职业都是些需要情怀和信仰的职业，比起经济上的利益，得到更多的是精神上的快乐和满足，如果没有这些情怀，那确实是不咋幸福。”深以为然。令我非常感动，并心生敬意的是，很多教师选手在演讲中讲述了自己坚守教育初心，践行育人使命的教书育人故事，体现出来的对育人的责任和使命，对教育事业的情怀和担当。孩子们在演讲过程中讲述了自己在读书时遭遇的困难、收获的喜悦、取得的成就，3.逻辑明。从美学上来讲，有次序的事物更加具有美感，语言也是如此。部分孩子在台上有序有节、逻辑分明、条理清晰的讲话更容易令听者产生心理上的愉悦感。观点鲜明，思路清晰是成功演讲的关键。部分教师观点明确，逻辑清楚，层层递进，并且材料丰富，引申得当，给人一种愉悦的美感。4.水平高。整场比赛，选手们扬长避短，八仙过海，各显其能。他们有的紧扣主题，精选材料，事例典型，生动感人；有的抓住书香这一核心，突出重点，展示亮点；有的旁征博引，层层渲染，步步深入，丝丝入扣……他们语音标准，语言规范，语调自然，表达流畅，抑扬顿挫，轻重缓急，有声语言与体态语言有机结合，声情并茂，相得益彰。整场比赛，可以说是精英汇集，高手如云，新秀辈出，从仪态到演讲的技能，选手们既表现出了扎实的技能功底和高超的演讲水平，又表现出了泾川读书人积极向上的精神风貌。5.效果佳。教师以饱满的精神状态为现场观众带来了一场精彩纷呈的比赛，孩子们稚嫩的声音和勇敢的台风让我惊叹，选手们声情并茂的言语表达和富有感染力的神态动作一次次打动了在场的评委和观众，现场不时响起一次又一次热烈的掌声。在本次“书香滋润生命”主题演讲比赛中，虽说光辉环绕，但从中也反映出一些问题：1.教师方面，部分老师演讲风格偏于读说，缺乏抑扬顿挫的感染力，不能很好地引起观众共鸣，就像一潭平静的湖水，没有泛起书香主题带来的层层涟漪。而且，有的老师不能脱稿，过于依赖演讲稿，与台下观众眼神交流太少，俗话说，“眼睛是心灵的窗户”，这使得演讲少了情感的传递。2.学生方面，一些学生演讲内容空洞，只是机械地复述读过的书名，未能真正展现书香对生命的滋润，“为赋新词强说愁”，没有自己的感悟。还有些学生在台上过于紧张，声音小且语速过快，导致演讲效果大打折扣，就像一首美妙的曲子被按下了快进键，观众很难捕捉到其中的精华。此外，学生的演讲仪态也有不足，比如站姿不端正、小动作过多，分散了观众的注意力。对于师生在“书香滋润生命”这一主题演讲比赛中爆露出的问题，可参考以下几点不成熟的建议：1.融入自身故事：可以将自己与读书相关的经历、感悟、思考融入演讲内容。比如讲述某本书如何在自己迷茫时给予指引，像在讲述《平凡的世界》时，分享自己在青春奋斗时期如何从孙少平身上汲取力量，这种真实的故事能让演讲更有深度，从而引起共鸣。2.调整演讲语调：避免平铺直叙，根据演讲内容的情感变化调整语调。在讲述感人的情节时，语调可以低沉舒缓；讲到振奋人心的部分，声音要高亢激昂，就像朗读诗歌一样，用声音的起伏来带动听众的情绪。1.增加眼神交流：在演讲过程中，要有意识地与台下不同区域的观众进行眼神对视。可以在一句话的停顿处，将目光在观众脸上稍作停留，让每个观众都能感受到被关注，建立起情感连接。2.设置互动环节：适当提出一些简单的问题，比如“你们有没有在书中遇到过让自己永生难忘的角色呢？”引导观众进入回忆和思考，从而加深关注度，调动现场气氛。1.充分熟悉内容：在演讲前，反复练习演讲稿，直至能够熟练背诵核心内容和关键语句。可以先将演讲稿分成几个部分，逐个部分进行记忆，然后再连贯起来练习，做到心中有底，在台上自然脱稿演讲。2.使用提示卡片：如果担心忘记内容，可以准备一些提示卡片，上面只写关键词和重要观点，在演讲时偶尔看一眼，保证演讲的流畅性和自然度。总之，这次比赛也像是一面镜子，映照出我们作为教师对知识传播的热情。通过分享与书相关的点滴，我们互相启发，更加明确了如何用书籍滋养孩子的心灵。然而书香已不再只是纸墨间的气息，它将成为连接师生、跨越时空的纽带，让生命在知识的润泽下更加茁壮，同时，本次活动也激励着我在未来教育生涯中为孩子们营造更浓郁的书香氛围。
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创刊日期：2016年6月2日
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