泾 川
教 研
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同题作文
记一次游戏
泾川县第三小学四年级（5）班
指导老师：魏福龙
丢沙包
泾川县第三小学四年级（5）班 魏莱
今天是个阳光明媚的日子，体育课上，老师带我们玩丢沙包的游戏。
在玩游戏之前，老师告诉了我们丢沙包的游戏规则。首先要将参与游戏的同学分为两组，一组躲沙包，另一组则丢沙包，而丢沙包的又要再分为两组，分别站在两头。游戏开始时，躲沙包的人站中间，位于两头的人，将沙包丢向中间的人群。如果被打中就会被淘汰掉，如果躲沙包的人接住沙包，就可以将已被淘汰的1名队友“救活”。什么时候躲沙包的人全部阵亡，两队角色就可以互换了。
介绍完规则，游戏便正式开始了。我被分到了躲沙包的那一小组，游戏刚启动就有一个沙包破空而来，眼看沙包就要击中我，千钧一发之时，我灵活地蹲下身，沙包便擦着我的发梢飞了过去。虽然躲过了一劫，但对方不甘示弱，在他们默契地配合下，沙包飞来的频率越来越快。正当我快要撑不住的时候，又一个沙包飞驰而来，还没等我反应过来，身旁的队友一把将我拉了过去，我十分感激地看了她一眼。尽管最后我们还是全军覆没了，但长达十分钟的战线够我们嘚瑟一阵了，更何况在这期间我接住了一个沙包，“救活”了一名队友，也算是“功劳”一件吧！我喜滋滋地和“敌方”互换了角色。
这一次，换我们组丢沙包。我灵机一动，一开始便来了一招“声东击西”，给了他们一个措手不及。在我们双方队员的通力合作下，几个来回就把他们砸得落花流水，不一会儿，他们就全部被砸下场了。
游戏虽然结束了，但我们意犹未尽，真是让人身心愉悦的一次游戏体验。不仅如此，从这次游戏中，我也认识到了团队合作的重要性。看来，不只是学习，做任何事情都要讲求策略。
老师评语：
小作者对丢沙包过程描写细致，“详细生动地写出了躲沙包的精彩时刻，画面感极强。人物动作、心理活动刻画细腻到位，大家游戏时的紧张、欢乐跃然纸上，宛如身临其境。期待小作者写出更精彩的作文！
沙包大战
泾川县第三小学四年级（5）班 张语钦
阳光暖洋洋地洒在操场上，微风轻轻拂过树梢,带来阵阵清新的花草香味。下课铃声刚一响起，同学们像脱了僵的野马飞奔到操场上，大家围在一起，热火朝天地商量玩什么游戏。“丢沙包”这个提议让大家欢呼雀跃。
游戏前的准备可不能马虎，我们先划分好场地, 分成两组，然后选了几个“大力士”负责“攻击”，剩下的人站在圈里负责躲避。大家站好位置，一个个像即将出征的战士，满脸期待。
游戏开始啦! “大力士”拿起沙包，眼睛一眯，瞄准目标,用力一扔。那沙包就像一颗出膛的炮弹,直直地飞了过来。“哎呀呀，不好!”我心里暗叫不妙，赶紧往旁边一闪。旁边的小伙伴就没那么幸运了，被沙包砸了个正着，他那一脸懵的表情，简直太逗了,无奈地的走出了场地。正当我洋洋得意时，一个“狡猾”的沙包趁我不备，以迅雷不及掩耳之势朝我火速飞来，我赶忙一个“神龙摆尾”，惊险地躲了过去,可还没等我得意两秒，另一个沙包又飞了过来,我急忙来了个“饿虎扑食”，差点摔了个狗啃泥。但还是慢了半拍，不幸被砸下场。接下来，轮到我队的另一个队员接力，他在场上灵活躲闪，顺利接住一个沙包，竟然给我换来了“一条命”！又轮到我上场了，这一次我暗下决心，决不能再“大意失荆州”了。我打起十二分精神，和队友默契配合，最终我们队取得胜利。操场上充满了欢声笑语,大家玩得不亦乐乎。
游戏结束了，我们虽然累得满头大汗,但心里都乐开了花。这个游戏不仅让我感受到了运动的快乐，还让我明白了团队合作的重要性。
丢沙包游戏，像一场“阳光派对”，让我回味无穷，期待着下一次的沙包大狂欢。
老师评语：
小作者把沙包大战的过程写得很精彩！激烈的场面好像就在眼前，每一个扔沙包和躲沙包的动作都描述得生动有趣，让读者也感受到了游戏的欢乐。
老鹰捉小鸡
泾川县第三小学四年级（5）班 张嘉蕊
每个人都有自己喜欢玩的游戏，有的人喜欢玩丢沙包，有的人喜欢两人三足，有的人喜欢抢椅子，而我最喜欢的游戏是老鹰捉小鸡，它给我的童年带来了许多快乐。
那是一个阳光明媚的中午，老师带领我们到操场上玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。
同学们迅速分成了两组，一组当“老鹰”和“鸡妈妈”，另一组则是可爱的“小鸡”。我有幸成为一只“小鸡”，紧紧地跟在“鸡妈妈”的身后。游戏开始了，我的心瞬间提到了嗓子眼，紧张地盯着“老鹰”的一举一动，“老鹰”凶神恶煞地扑了过来，“鸡妈妈”张开双臂，左挡右挡，我心想:有了“鸡妈妈”的保护，我们一定不会被抓住的。“鸡妈妈”一定会拼命保护我们的。“老鹰”见无从下手，便开始声东击西，一会跑到左边，一会跑到右边，累得“鸡妈妈”气喘吁吁。我心里开始忐忑不安，害怕“老鹰”突破防线，突然，“老鹰”来了个急转弯，从“鸡妈妈”的胳膊下钻了过去，一把抓住了一只“小鸡”，被抓住的“小鸡”垂头丧气地离开了队伍，我心里猛地一揪，告诫自己一定要跟紧“鸡妈妈”。而我们剩下的“小鸡”更加紧张了，奔跑着，欢笑着，笑声回荡在整个操场上……
快乐的时光总是短暂的，同学们玩得正起劲，可是游戏在下课铃声中结束了，但那快乐的场景和同学们灿烂的笑容，却像印章一样深深地刻在我的脑海里，成为了我童年生活中最美好的回忆。
老师评语：
这篇《老鹰捉小鸡》生动展现游戏场景，老鹰的猛、母鸡的护、小鸡的慌都栩栩如生。结构清晰，按游戏发展顺序写。语言活泼，“凶神恶煞”等词用得妙。情感真挚，喜爱之情溢于言表，让读者也感受到了这场游戏带来的乐趣。
难忘的游戏
泾川县第三小学四年级（5）班 张家瑞
上课铃声响了，语文老师一走进教室便说：“我们这节课来玩一个有趣的游戏。”同学们一听立马精神起来，竖起耳朵认真地听老师说游戏内容。
“这个游戏叫抢凳子。”老师告诉我们游戏规则非常简单，就是拿出比参赛者少一个的凳子，然后同学们围着凳子走，当老师喊停的时候我们开始抢凳子坐，没有抢到凳子的同学就会被淘汰。
游戏开始了，老师喊“开始”之后念起来了口令“一、二、三......”同学们开始跑起来了，跑步声、欢笑声加上老师的数数声，就像一首轻快的歌曲，回响在教室的各个角落，仿佛把这份快乐传给了每一件物品。当同学们都沉浸在其中时，老师突然大喊“停！”同学们就抢了起来，一瞬间同学们的尖叫声和凳子的移动声，混杂在了一起，教室就像炸开了锅。在一片混乱中，我趁机找了空当挤了进去，刚好坐到一个板凳上，无论别人再怎么推怎么挤我都紧紧地坐着。这一次是小刚淘汰了，他的表情立刻晴转多云般无精打采地回到了座位上，我也为自己好不容易逃过一劫而高兴。
玩了几轮，凳子越来越少。老师又开始数数了，同学们也跟着节奏跑起来了，老师一喊停，我又幸运地坐到了凳子上，而这次没有控制住凳子，而是悠闲的坐着。小明看见了，想借这个机会把我挤下去，他往我这边一靠，我的身体就离开了凳子，小明坐了下来，而我垂头丧气地回到了座位上。
最后，在一片呐喊中，决出了冠军，同学们玩得都非常高兴。我觉得这个游戏太好玩了，真想每天都玩。
老师评语：
小作者把抢凳子游戏的紧张刺激表现得淋漓尽致，让读者如临其境。结构清晰，从准备到游戏过程再到结束，有条不紊。语言生动，“教室就像炸开了锅”等表述很精彩。字里行间满是欢乐，是篇好作文。
一次有趣的游戏
泾川县第三小学四年级（5）班 李新兆
“哈哈哈”，操场上传来一阵阵欢笑声，他们像一群受惊的小鹿，四处奔跑，寻找藏身之处。
星期三的体育课上，我和小伙伴们叽叽喳喳地围在一起，七嘴八舌地讨论着游戏规则：“数到50再找，”“不许藏在上次的地方！”谁先找到谁就是下一个“猎人”！……讨论完后，一场捉迷藏大战就开始了。
我们围成一圈，热闹的猜拳决定每个人的游戏角色。而我，作为寻找者，接下了这光荣的任务。我在操场的一角数了50秒后，便开始找。我瞪大眼睛，竖起耳朵，开始了地毯式搜索，同时还故意跺出重重的脚步，制造声响，试图引诱藏匿者暴露行踪。当我走到草丛边时，里面发出了“嘻嘻”的声音，仔细一听，原来是笑声，我走近一看，原来里面藏了3个人，他们像兔子一样蹲着。一看时间，哇，只剩下1分钟了，还有一个人没有抓到，我着急得像热锅上的蚂蚁，又似无头苍蝇一样，盲目地走来走去，可是，最终没有找到，我还是输了。
第二局开始了。前面一局，第一个被抓的人当“猎物”，剩下的当藏匿着。等他走到角落时，我撒开腿就跑，藏哪儿好呢？草丛后面？不能，太脏了。树后面？不行，容易暴露。座椅后面？显然更不是最佳选择，空间太小如被困的鸟笼。顿时，眼角的余光闪过储藏篮球的柜子，我灵机一动，找到了一个藏身的好地方。
我连跑带跳地走到储藏篮球的柜子前，钻了进去，哼，叫你刚才这么耍我，我这次不会给你留下任何蛛丝马迹。我轻轻关上门，听见他来找我们了。我伏着身子，屏息凝神，耳朵紧贴着门柜，打探着外面的一举一动。虽然被一层厚重的柜门隔绝，但我还是清楚的听到“猎人”那慌乱寻找的脚步声，仿佛他就在我身边。找了一会儿，他一无所获，渐渐地，脚步声远去了。
我躲在储存柜里一看，时间只剩下1分钟了，我在想等会儿该怎么“华丽现身”，让猎人大惊失色呢？可是，猎人好像发现了什么，连跑带跳的向我藏身的地方跑来，用手拉开了我刚想打开的柜门，把我捕获了。
怎么样？如果大家对我们的游戏感兴趣的话，也来玩一玩，没准儿，还能发现藏身的好地方呢！
老师评语：
这篇习作以和同伴讨论游戏规则的现场情境开始，三言两语的规则便迅速将读者带入了游戏现场。文中对游戏的描写绘声绘色，尤其细腻地再现了自己找寻“猎物”时丰富的心理活动和活灵活现的动作，可谓妙趣横生。
主办：泾川县教育局
编审：教研室
●End●
——生活中，总有些东西值得分享——
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创刊日期：2016年6月2日
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