一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。以人民为中心，扎根中国大地办教育。坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。反应时代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系。聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、修订原则
（一）坚持目标导向；（二）坚持问题导向；（三）坚持创新导向。
主要变化
（一）关于课程方案：1.完善了培养目标；2.优化了课程设置；3.细化了实施要求。
（二）关于课程标准：1.强化了课程育人导向；2.优化了课程内容结构；3.研制了学业质量标准。4.增强了指导性。5.加强了学段衔接。
三、课程性质
义务教育体育与健康课程以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以发展学生核心素养和增加学生身心健康为主要目的，具有基础性、健身性、实践性和综合性等特点，是学校教育的重要组成部分，对促进学生德智体美劳全面发展具有非常重要的价值。
四、课程理念
1.坚持“健康第一”；2.落实“教会、勤练、常赛”；3.加强课程内容整体设计；4.注重教学方式改革；5.重视综合性学习评价；6.关注学生个体差异。
五、课程目标
（一）总目标：1.掌握与运用体能和运动技能，提高运动能力；2.学会运用健康与安全的知识和技能，形成健康的生活方式；3.积极参与体育活动，养成良好的体育品德。
（二）水平目标：体育与健康课程依据核心素养达成度，分四个水平对课程目标进行细化。如图
六、课程内容：义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。见图：
（一）基本运动技能：包括移动性技能、非移动性技能和操控性技能，主要发展学生的身体活动能力，为学生发展体能和学练专业运动技能奠定良好基础。
（二）体能：主要针对改善身体成分，发展心肺耐力、肌肉力量、肌肉耐力、柔韧性、反应能力、位移速度、协调性、灵敏性、爆发力、平衡能力等，为学生增进体质健康和学练专项运动技能奠定良好基础。
（三）健康教育：包括健康行为和生活方式、生长发育与青春期保健、心理健康、疾病预防与突发公共卫生事件应对、安全应急与避险五个领域，主要帮助学生逐步养成健康与安全的行为习惯和生活态度。
（四）专项运动技能：包括球类运动、田径类运动、体操类运动、水上或冰雪类运动、中华传统体育类运动、新兴体育类运动六大类，每类包含若干运动项目。
