教学智慧共享
交流助力成长
教学交流活动
2024年12月2日至3日，来自内蒙古喀喇沁旗锦山第二小学的教师来到志成小学进行教学交流。
我校魏杨斌老师紧扣《聚焦单元整体教学，赋能高效语文课堂》的主题，详尽阐述了学校语文单元整体教学的发展情况及研究成果。在小学语文课堂教学中引入大单元教学，让大单元串联课堂，可以使学生在学习过程中深入学习单元知识，形成完整的知识体系，促进知识的迁移。
语文学科何娜老师以《跨界融合，提升素养》为题，结合着新课标理念，介绍了六年级语文组单元融合背景下的跨学科学习活动实践心得。通过巧妙设计学习情境，激发学生主动查阅资料的兴趣，实现了课内外知识的无缝衔接，有力推动了多学科间的融合学习，进而显著提升了学生的核心素养。
随后，数学、英语、音乐、体育等学科为喀喇沁旗锦山第二小学的教师们带来了生动鲜活的现场课。
任爽老师现场授课《组合图形的面积》。本节课精心设计了三个递进的教学活动：先是让学生感知组合图形的面积，初步引入观察和想象的研究方法；接着对研究组合图形的方法进行细致分类，帮助学生逐步掌握研究组合图形面积的有效策略；最后，通过解决实际问题，灵活应用方法。教师在引导学生合作、交流的过程中，渗透转化的数学思想，有意识地培养了学生的推理能力和空间观念，促进了学生数学核心素养的形成。
高金老师通过分析学情特点，整合教材内容，确定了单元主题Be Proud of China。遵循英语学习活动观，教师精心设计了多样化的学习活动，让学生既掌握语言知识，又能灵活应用，将理论与生活融合，培养正确的价值观。这一做法充分体现了语言学习与课程育人的深度融合，为学生的全面发展提供了有力支撑。同时，鼓励学生积极参与评价，通过自评、互评、师评等形式，促进自我反思与学习发展。
刘铭老师执教大单元主题“有趣的附点”中《幸福拍手歌》一课。通过切水果游戏，学生认识附点音符的时值；结合生活实例“知了叫”，学生直观感受附点节奏；创设情境，附点拟人化，加深对附点节奏的理解。学生化身词作者，创编歌词和肢体动作，激发学生对生活的热爱，珍惜来之不易的幸福生活。
宋博研老师授课的《9加几》是《20以内进位加法》单元的起始课，也是一节种子课。《9加几》一课不仅深入浅出地引导学生理解算理精髓，还着重培养了他们熟练掌握算法的能力。通过课上呈现数数、小棒、计数器以及枝形图等方法，让学生在充分交流的过程中，帮助学生理解“凑十”得道理，掌握用“凑十法”计算的方法，积累探究进位加法的活动经验，发展学生的运算能力。
米文勇老师为参与交流的教师们带来了《不同节奏耐久跑》一课。耐久跑是对学生意志品质具有较强锻炼意义的运动项目，本课例巧妙地将小组合作学习理念融入教学全过程，通过小组合作的形式，培养了学生的团队协作能力，激发了他们面对困难时坚韧不拔和坚持到底的精神，同时，在合作中融入竞争元素，进一步提升了教学效果。老师独具匠心地以呼吸方法为教学切入点，巧妙地引导学生将注意力从“疲惫不堪的奔跑”中解脱出来，转而专注于“轻松自如的呼吸”，并据此设计了多种不同节奏的跑步练习，旨在提升学生的跑步技巧和节奏感。通过尝试、体会、适应呼吸方法，层层递进地增强学生的练习信心，并教会学生合理控制跑步节奏，有效节省体能，最终凭借技术支撑和坚强的意志品质，完成耐久跑挑战。
观摩过现场课后，喀喇沁旗锦山第二小学的老师们与我校教师进行了交流研讨。大家踊跃分享了各自在教学实践中的宝贵心得，以及课堂管理的独到经验，并就如何巧妙地将合作学习模式融入日常教学，以全面激发学生的潜能进行了深入探讨。会议现场，大家积极发言，气氛热烈，不仅增进了两校教师之间的友谊，也为今后的教学合作奠定了坚实基础。教师们纷纷表示，此次活动让他们受益匪浅，他们会将所学到的经验和方法灵活运用到自己的教学实践当中，以期不断提升教学质量，造福更多学子。同时，也希望今后能有更多的交流机会，共同探讨教学难题，共同推动教育事业的发展。
撰稿：蔡婧
供图：王巍
责编：刘千惠
