【志成·学科风采】二年级数学组“聚焦核心素养，共研单元整体”单元教学及作业设计探讨活动

文摘 2024-11-18 19:49 北京

聚焦核心素养

共研单元整体

TEACH ACTIVITIES

单元教学及作业设计探讨活动

《义务教育数学课程标准（2022年版）》核心素养的主要表现中关于空间观念的内涵明确指出：“空间观念主要是指对空间物体或图形的形状、大小及位置关系的认识。空间观念有助于理解现实生活中空间物体的形态与结构，是形成空间想象力的经验基础。”二年级备研组借助《角的初步认识》这一单元进行整体教研，于2024年11月14日上午在西址进行了汇报展示，旨在通过集体智慧，深化教学理解，提升教学质量，为学生的数学素养和综合能力培养奠定坚实基础。专家闻静老师，吴昊校长及数学组全体教师参加了本次活动。

角与实际生活有着密切的联系，生活中很多物体的表面都有“角”。同时，学生继续学习几何图形的有关知识也离不开角。因此，学习角的初步知识，既是实际生活的需要，也是学生后面继续学习几何知识的需要。二年级备研组集体研读教材内容和新课标，结合学生的知识经验将本单元整合为《认识角》、《有趣的角》、《玩转三角尺》进行教学。

二年级组李春利老师进行了《认识角》的教学展示。借助学生已有生活经验和有趣的互动游戏，将抽象的角的概念转化为直观、易懂的学习内容，课堂注重引导学生观察、思考和探索，鼓励学生提出问题、发表见解。

二年级组黄河老师就本单元的单元整体教学及作业设计进行了“以活动引领课堂，让知识动态生成”为主题的详细单元整体汇报。

在评课环节，校长提到：“数学教育不仅是知识的传授，更是对学生好奇心和创新力的培养。同时，我们要鼓励学生学会倾听、学会合作，通过同伴学习，共同提升。在人工智能的时代，注重数学与科学的融合，让我们的数学课堂成为学生探索未知、培养创新能力的乐园。”

随后，文静老师进行了关于新课标下空间观念的解读。文老师深入浅出地剖析了空间观念在数学核心素养中的重要地位，并结合“角的初步认识”单元内容，指导教师们如何在新课标的指导下进行单元整体备课，准确把握学情，研读教材，制定适当的评价量规，以有效落实核心素养目标。文静老师强调，单元整体备课不仅要关注知识点的串联，更要注重对学生能力培养的系统性规划，确保每堂课都能为学生的能力培养贡献力量。这次活动使老师教有所得，研有所获。

“教”以潜心，“研”以致远。二年级数学组将继续秉持“以学生为中心”的教育理念，不断探索和实践，为培养具有创新精神、科学素养和人文素养的新时代人才而不懈努力。

撰稿：李春利

供图：数学组教师

责编：刘千惠

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