规范办学提品质,特色发展谱新篇——武都实验中学特色办学侧记

文摘   2024-07-26 23:02   甘肃  

编者按:


普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中课程建设要坚持全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,努力构建具有中国特色、体现国际发展趋势、充满活力的课程体系,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。武都实验中学近年来坚持多样化有特色发展的理念,坚持育人为本、五育融合,全面落实立德树人根本任务,在梳理提炼学校办学文化内核的基础上,探索建立现代学校治理体系,与时俱进丰富办学内涵,提升办学品质。

武都实验中学,处陇南市府城西两水之要津,揽桓水毓秀风姿,汇群山厚重韵味,泱泱学府,气度恢弘。学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,坚持社会主义办学方向,落实立德树人的根本任务,抢抓机遇、砥砺前行,确立了“阳光和谐、人尽其才、追求卓越”的办学理念,深化课程改革,注重特色建设,坚定不移地走具有区域特色多元化发展道路。学校将“加强自信培养,办有情有为有追求的教育,打造在区域内具有一定影响力的特色省级示范学校”作为奋斗目标,为学校的发展指明方向、擘画蓝图,激励全体师生共创高质量发展的新篇章。

多元特色课程促进学生全面发展

武都实验中学深入落实立德树人的根本任务,致力于提升育人水平,促进学生德智体美劳全面发展。学校在开足开齐各类国家课程的基础上,精心打造了社团课、大体育课、大艺术课、阅读课、劳动课、书法课等具有地方特色的多元课程体系。涵盖社会生活多方面的84个学生社团,成为学生展示自我、锻炼才能、提升综合素质和培养多元能力的摇篮。大艺术课由18大类、24个子课程构成,采用走班教学模式,满足学生多元化、个性化的艺术追求。大体育课涵盖11个运动项目的,通过学年动态调整制度,让每位学生在高中三年掌握2-3项体育技能。阅读课各年级每周安排连堂阅读课,语文与英语交替,学生在书海遨游中提炼技巧、开阔视野。劳动课上,班主任与科任教师引导学生参与多种劳动活动,培养学生劳动责任感和校园主人翁意识。每周一节的书法课,让学生感受中华文化魅力,培养优良品质,提升审美素养。

校园开放日活动助推家校社深度融合

武都实验中学利用周末、寒暑假期间实施的校园教学设施开放与教师“坐诊”活动,是教育现代化背景下资源优化与社区融合的有益实践。该活动以促进学生自主学习、个性化发展为核心,通过教师、学生、家长、社区自愿参与原则,高效整合学校图书馆、实验室、体育设施等优质资源,为师生及社区成员搭建了学习交流的平台。教师坐诊环节,学生可随时在“坐诊”办公室向老师请教,享受一对一的答疑解惑服务,学校杜绝教师进教室授课、组织刷题或进行考试。此举不仅提升了教学资源的利用效率,还促进了基础教育与社区教育的深度融合,增强了学生、教师、家长及社会的互动与理解,为构建开放、共享的教育生态体系提供了有力支持。活动成果显著,彰显了学校在推动教育创新、增进教育公平方面的积极探索与贡献,也为未来持续优化教育服务模式、提升教育质量树立了典范。

特色校园文化赋能学校内涵发展

武都实验中学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻习近平文化思想,着力培育和践行社会主义核心价值观,通过深化文化育人理念,构建了多维度校园文化体系,以理念文化为灵魂,课程文化为核心,环境文化为窗口,行为文化为载体,全面促进学校内涵与特色发展。学校巧妙融合节庆活动、学科知识竞赛、艺术展示及社会实践等多样化形式,形成行为主体、内容、范围的全参与、全覆盖、全时空校园文化生态,确保每位学生都能在活动中得到全面发展。同时,精心打造自然和谐、人文浓厚、安全有序的校园环境,构建了特色鲜明的“两长廊”“三广场”“两基地”“一面墙”等文化景观,发挥了校园文化浸润、感染、熏陶的功能,显性教育和潜移默化的隐形教育,达到了入芝兰之室久而自芳的效果。

武都实验中学在特色化发展道路上,全面贯彻党的教育方针,不断探索创新,通过构建多元特色课程体系,精准对接学生需求,生动诠释了“人尽其才”理念,促进了学生德智体美劳全面发展。同时,校园开放日活动,不仅展现了学校在优化资源配置、促进家校社深度融合方面的积极探索,更为构建开放、共享的教育生态体系提供了宝贵经验。而特色校园文化的精心打造,则以其独特的魅力,赋予了学校深厚的内涵与鲜明的特色,为培养具有品德高尚、专业过硬、体魄强健、审美高雅、热爱劳动的新时代社会主义建设者和接班人奠定了坚实基础。


  编辑:周   琳 

  责编:杨军峰

  审核:俞雪山

  审签:郝   玲   

  供稿:武都实验中学   

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