甘肃省中小学幼儿园特色发展典型案例展播

文摘   2024-10-09 18:36   甘肃  

编者按:


习近平总书记说:“建设教育强国,基点在基础教育。基础教育搞得越扎实,教育强国步伐就越稳、后劲就越足。”为全面促进甘肃省基础教育高质量高水平发展,充分发挥一批办学理念先进、特色鲜明、质量优秀、人民满意的名优学校的示范引领作用,甘肃省教育科学研究院在“甘肃教科研”公众号和网站设立栏目,分期报道甘肃省中小学幼儿园特色发展典型案例,以期大家互鉴互学,携手共进。希望全省中小学幼儿园积极投稿,为建设教育强省贡献力量。

典型案例材料要求:聚焦办学特色与亮点,切忌面面俱到,凝炼做法与成效,总结经验与启示。字数3000字左右,图文并茂。投稿邮箱:(1)小学与初中学校:154992061@qq.com;(2)幼儿园与高中学校:897901541@qq.com。

本期展播兰州市第五十八中学(兰炼一中)特色发展典型案例。

兰州市第五十八中学坚持育人为本、德育为先,不断完善中小学德育工作长效机制,大力培育和践行社会主义核心价值观,以培养学生良好思想品德和健全人格为根本,以促进学生形成良好行为习惯为重点,坚持教育与生产劳动、社会实践相结合,坚持学校教育与社会教育相结合,助推德育一体化建设,全面提高德育工作水平。


以德育人铸心魂,以文化人润心田

——兰州市第五十八中学践行“10683”学生发展愿景

兰州市第五十八中学创建于1960年,伴随着“共和国长子”兰州炼油化工总厂的发展轨迹不断成长壮大。建校64年来,学校大力践行“学校发展师生,师生发展学校,为了每个人成为更好的自己”的办学理念,弘扬“笃信、养德、励志、博学”的校训,不断深化“高、严、细、实”的工作作风,以建设“高品质现代化省级示范性卓越高中”为战略定位,以争创“全省领先、西部一流、全国知名”国家级示范性高中为战略目标,以实现由优质学校走向现代学校为战略任务,把学校发展放在国家战略发展的大背景下主动思考,把转变学生学习方式、教师教学方式和学校育人方式作为新时代学校高质量发展的核心任务,把拔尖创新人才基础培养作为新时代学校高质量发展的核心项目,推动学校教育与国家需求相互统一,不断唤醒教育活力、点燃教育热情、激发教育新质生产力。

系统设计聚素养  融合发展强动能

学校坚持立德树人,立足新时代新要求,落实生本教育,扎根校情学情,重塑育人目标,重构育人标准,重建德育体系,再造德育内容,经过探究系统构建了“10683”学生发展愿景。该愿景聚焦学生全面而有个性的发展,积极探索“课程、文化、活动、实践、管理、协同”育人的德育新路径,全面提高德育水平,提升素养基座。为培养良好习惯,铸就幸福成长,着力塑造学生10大重要习惯;为聚焦核心素养,润泽精彩人生,指向学生6大核心素养;为让实践盛开幸福之花,描绘靓丽青春底色,充实学生8项成长体验;为培育学习的规则土壤,滋养恒久的精神内核,坚持培养学生3项学习法则。

立德树人扬风帆  十大习惯育英才

学校通过德育课程体系建设实现“10683”学生发展愿景目标。通过激情跑操课程和“无体艺、不炼一”活动课程,培养学生健康锻炼习惯和审美意识;通过文明礼仪教育、庆祝传统节日和举行升旗仪式等活动培养学生的民族自豪感和文化认同;通过研究性学习、项目式学习、开态与叠态课堂等方式提高学生专注度与创造力;通过阅读分享、小组建设、社会实践、班课等班本课程培养学生合作意识;通过开设法治教育、毒品预防、影视欣赏等教育课程树立阳光人生观念。学校系统开设了“强国梦想---思政大讲堂”“强国梦想---行走的思政课”“强国梦想---红色教育”等“强国梦想”系列课程,落实立德树人根本任务,实现“育人”与“育分”和谐统一。学校持续探索级部扁平化管理模式,积极释放教育创新潜力,建设高一“博雅”“未来”“乐健”、高二“悦享”“乐知”“书院”“实践”、高三“励志”“生涯”等级部课程,分学段培养学生综合素养。

依托基地拓资源  丰富体验促成长

学校积极创造学生成长的空间、环境与舞台,让每一个学生都能够参与其中,切身感受,收获成长。通过志愿者活动、学生社团活动培养学生的责任感和参与意识;通过掌握一项运动技能、培养一个艺术爱好提高学生的审美能力;通过参与研究性学习、项目化学习提高学生的学习力、创新力。经过多年来积淀式发展,学校有甘肃省博物馆、甘肃省简牍博物馆、兰州石化公司石油教育基地等中华优秀传统文化教育基地,有兰州市烈士陵园、兰州战役纪念馆、中核兰轴公司爱国主义教育基地等革命传统教育基地,有甘肃省高级人民法院、检察院、公安机关等法治教育基地,有甘肃省科技馆、中国农业科学院兰州兽医研究所、兰州理工大学重点实验室,中科院西北研究院等高新技术企业等科普教育基地,学校还有艺术教育基地、环保教育基地、安全教育基地、健康教育基地等。学校持续带学生走进各种实践基地,实现了学生从理论迈向行动,从学校走向社会,从知识走向生活,促进了学生核心素养的提升、意志品质的发展和拔尖创新人才基础培养的效果,不断丰富学生社会实践路径,增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力,让实践基地真正成为学生教育的辐射场、信仰场、修炼场和裂变场。依托多元化成长体验,为学生打造了宽广的学习平台,丰富了形式多样的学习体验,树立了远大的报国志向,努力成为国家现代化建设与社会发展的有用之才。


培育学习养规范  滋养精神固基石

学校聚焦育人方式转变这一终极目标,增强学生主动学习的动力、自主学习的能力和持续学习的毅力,培养学生“3”大学习法则,即为:自主学习、合作学习、研究性学习,从而全面提升学生的学习力。学校倡导学生像老师备课一样学习研究,开设了学生讲堂、学部制“小老师”讲堂为学生展示铺路搭桥,通过项目化学习、研究性学习让学生由被动学习走向主动学习,由模仿学习走向研究学习。学校制定了《兰州市第五十八中学德育之班级高水平“三制”建设指导意见》《兰州市第五十八中学班级高水平“三制”建设实施方案》,系统设计班级“三制”(班级小组制、学部制、导师制)建设,坚持自主性、发展性、协同性原则,发挥学生主体作用,形成小组自主化管理;制定奋斗目标,策划小组学习活动,加强合作探究学习,实现优势互补;交流学习方法经验,培养团结协作精神,构建学习管理共同体,在学习的沃土中筑建精神家园。

兰州市第五十八中学坚持落实立德树人根本任务,深挖育人内涵,在教育改革的研判中找准育人方式转变的准确方位。厚植育人优势,在躬耕不辍的德育实践中激活创新动能,夯基垒台,筑牢信仰根基;固本培元,提升学生培养质效;学研相济,创新学生德育平台;融会贯通,构建全面育人体系。学校全面推进“高品质现代化省级示范性卓越高中”建设,“炼”出一群好学生,在“三新”改革的征程上续写新的篇章,培养德智体美劳全面发展的时代新人!


  编辑:周   琳 

  责编:杨军峰

  审核:俞雪山

  审签:郝   玲   

  供稿:兰州市第五十八中学


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