今天下午午读前十分钟，我像往常一样走进教室，周四劳动值日小组在组长紫嫣带领下，正在进行最后的收尾工作——将垃圾盛到垃圾袋。此时，地面光洁一新，桌椅摆放规整，窗玻璃有擦拭的痕迹，黑板也整洁如新。
对比其余几个小组，时常值日到午读铃声响起，有时几个惯常忘记劳动的孩子还要老师和组长亲自提醒。
紫嫣作为小组长，她一直都身体力行，什么活都会去做，因此组员就愿意听从她；另一方面，也因紫嫣为人随和，连班里最调皮的小男生都愿意和她玩并听从她的指挥。这样给力的小组长，怎能不让人喜欢？
等午读铃声一响，学生回到各自的座位。我面色平静地告知全班同学，“看到今天周四值日小组的劳动成果，我真是开心极了！”
接着，我请周四小组全体成员出列，排队站到教室的过道里。
“孩子们，现在周四值日的同学都到位了，同学们请把掌声送给他们，请这几位同学绕着教室走一圈，接受大家最真诚的夸赞和敬意！”
同学们的掌声异常热烈，那几位小同学每个人脸上都洋溢着笑容，从从容容绕着教室过道走了一圈。不用我多说，大家一定感受到了这种奖励方式的隆重。
因为我忙着鼓掌，没来得及将他们“走红毯”的景象拍下来，稍有遗憾。
午读结束，我将周四值日小组的闪光表现发布在家长群，并提及他们一行人在教室“走红毯”，接受全班同学的夸赞，家长们也很开心。家长们开心于老师对孩子们点滴闪光表现的真诚认可，开心于老师会有这样好玩的教育奖励措施，开心于自己的孩子能被老师公开表扬……
你也许会问：王老师，这样的教育机智是怎么来的？
实话说，这并不是我的原创。国庆期间，我阅读吴松超主编的新书《教师精进法则》，书中讲述了一位名师在卫生方面对学生的奖励是在教室里走一圈红毯。我特意将这一方法记录下来，想着找到合适的机会也要尝试一下。
今天这情形，不就是很好的机会吗？
最后的结果是皆大欢喜——第四小组同学得到了老师和全班同学的礼赞；其他同学受到启发：原来值日的好，竟会如此光荣；被表扬的学生家长脸上有光；我因这次教育机智，给学生带来惊喜，进一步密切了师生关系……
