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复习的时间，没有和课文配套的练习册和习字册要做，于是，就有了很多时间可以自由支配。如何用这些时间，成了我最近思考的主题。
从1月4日到1月25日，总共三个星期，共二十一节课，除掉用来模拟测试与评讲的六节课，就剩下十五节。我准备用本周的七节课，将八个单元的字词和语文要素帮同学们拎一拎。围绕语文要素，我重点讲课后习题以及每篇课文写得最精彩的句段，来帮助同学们找到每天要写的“百字作文”的习作素材和习作方法。围绕字词，我请同学们圈出重点生字及其拼音，每个单元复习完毕，请三四位同学上黑板默写，并请同学们去批改。剩下的八节课，我准备分类复习。
这是总体设想。
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今天的这篇文章，主要是分享如何在复习阶段，来帮助孩子提高习作水平。
从元旦开始，我就要求同学们每天写一篇“百字作文”，要求是：重点突出。经过五天的练习，我发现从一开始不知道写什么、怕写、无重点，到现在不再拍写、有东西可写。而且，同学们的习作重点也越来越突出了。
1月1日到1月3日，我是任其写作。1月4日到1月6日，我结合单元习作重点，以课文为例，以班级优秀习作为例，为他们指点习作的素材和思路。
前两天，复习《观潮》一文时，我提示大家温习课文写作顺序：“潮来前”“潮来时”“潮来后”，并提醒大家可以用这种顺序来写做。复习《走月亮》时，我利用课后习题第三题，让他们学习用比喻和拟人来表达。
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今天，复习《爬山虎的脚》时，我请他们关注动作描写。另外，我还特别提醒同学们，要写出好文章，得学习细致而持久地观察，就像叶圣陶爷爷观察爬山虎一样，就像薛玥凡观察家人包饺子一样。我请薛玥凡朗读了自己的做完《包饺子》。为了让大家更明白写作的重点突出，我选择几篇写得好的文章打印好了发给每一位（前几天一直是同学们朗读自己的作文，或者是同桌批改并推荐朗读）。其实这些方式，都能激发同学们的习作热情。
梅花
徐馨语
吾天生喜梅！
梅之美印花瓣薄如蝉翼。其色或红，或黄，或粉，或白。大寒既至，户外鹅毛大雪已降，顿为银世界，不见青松之苍翠，难觅翠竹之华盖。万物肃杀，唯有梅傲立雪中，任风吹，任雪飘。
雪中之梅，美哉也。
丢三落四的我
鲍明毅
我总是丢三落四，我自己这么觉得，我妈也这么觉得。就在今天，我把自己的默写本落在了家里，我明明默写全对。前几天，我把眼镜落在了家里，害得我连黑板都看不清。前一段时间，我竟然把一个黄色的保温杯弄丢了，还把一双手套变成了一只手套……
我总是丢三落四，我一定要改掉这个坏习惯。
日记一则
陈彦岐
1月5日 星期二 阴
今天，我们上英语课的时候，陈老师正在给我们报《听读空间》，我做着做着，我发现沈业竣不见了，同学们都很奇怪，他还没有来。陈老师急得去问潘老师，可是一开门，他竟然神不知鬼不觉地出现在教室门口，把我们吓了一跳，老师让他站在那里，不要走。
下课了，我过去一看，他哭了，我也为他难过。
冬天的早晨
叶柳
冬天的早晨可美了，到处弥漫着雾气。远处的房屋、树木、车，只显出淡淡的影子，全被白雪覆盖住。
校园也裹上了晨雾，白蒙蒙一篇，平添了几分神秘感。我走进教室，放下书包，下楼到外面玩雪。雾气中，同学们穿着五颜六色的衣服，像一朵朵小花在移动着，在楼上，都能听见楼下欢声笑语。有的在打雪仗，有的在雪中奔跑，还有的在做游戏……
我班是动物园
赵紫萱
我们班是个动物园，里面有许许多多的小动物，有可爱又活泼的小白兔，有可怕的狮子，有可爱而又胖胖的小熊猫，有叽叽喳喳叫的小鸟，还有美丽的金鱼……
我的同桌名字叫潘俊达，他是一只胖胖的小熊猫。他也说自己是只小熊猫。他长得胖胖的，很强壮，非常可爱。
我们班有只小松鼠，她的名字叫做曹希贝。曹希贝很活泼也很可爱。下课了，她就在门口玩玩，在教室里玩玩。天天都很开心很开心，像一只可爱的小松鼠。
我们班里还有许许多多可爱活泼的小动物呢！快来看一看。
我们班
陆文宇
我们班的人多才多艺，都很有趣。
沈业竣很像一只老鼠一样机灵，他考试的分数还不出，但没当上课时沈业竣几乎消失得无影无踪，语文课上很少，因为我们班的同学都很怕教语文课的彭老师。
还有叶柳，她很像一只小白兔，很听话，上课不讲话，每天都是干干净净的，书包、桌上都是干净的，而且成绩很不错。
这就是我们班，我们班还有很多有趣的人，你来了就知道了。
真假火灾
薛玥凡
今天上大课间时，忽闻一声大叫：“着火啦！”接着就是一阵疑问：“是真的吗？”“哪儿呢？哪儿呢？”“大不大？”“你怎么知道？”
“我看见了，就在离学校不远的地方！火苗到时没看见，只看见几股烟！”不知谁答道。
大家一下子往窗边挤去，争着看火灾。“是消防演习吗？”“是放炮吧？”……
潘老师也无奈，走到窗边望了望，没说什么。我被大家说得心痒痒，也想看看火灾是什么样儿，正当我准备往窗边去时，又听见一声不知谁的惊叫：“不冒烟了！”大家都回到座位上，继续写起作业。此刻，我心里犯嘀咕，到底有没有火呀？怎么就冒烟了呢？呵呵，估计大家都有这样的疑问吧，毕竟大家心中都住着一个“小八卦”呀！
同学批改并推荐，我打印好文章分享给每位同学，这其实是让同学们受到了激励，得到了具体的指导。
“重点突出”，这一习作要求，已经初步达到。明天开始，得提出新的要求了。
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