云天收夏色，木叶动秋声。2024年高考已落下帷幕，新一届高三已扬帆起航。为准确把握2025年高考命题趋势和高三复习备考方向，切实提高语文复习备考的针对性，龙湾区教师发展中心中职语文研训员陈育文组织并开展了中职语文高三复习课教学研讨活动。10月14日下午，龙湾区职业技术学校全体语文教师集中永中校区，参与了本次活动。
课堂教学：
深入考点，展现风采
研讨活动由蒋胜楠老师的《修辞精研，触类旁通》复习课拉开序幕。蒋老师从红灯随想入手，将枯燥的语文复习课与有趣的生活相联系，有层级有梯度地展示辨别修辞、辨析修辞、赏析修辞、运用修辞等考点。并巧妙的借一题开花，让学生感受修辞之美，把握修辞之妙，学会修辞之用。
评课研讨：
思维碰撞，探索路径
本次评课交流活动采用小组讨论的形式，四个小组在陈育文老师的精心组织下，以课堂观察量表为基准，从学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化四个维度对蒋老师的课进行了全面而深入的剖析。大家各抒己见，分享自己的见解和经验，从不同的角度分析问题、提出解决方案。现场思维激荡，每一份观点都凝聚着深思熟虑，每一次讨论都洋溢着对语文教学的深切热爱与不懈追求。
讨论结束后，各小组依次进行了精彩的汇报展示。第一组代表奚艺真老师与俞璐老师，以学生学习为核心，全面评价了本堂课中学生在知识理解、应用能力以及学习态度等方面的表现。第二组代表徐娇华老师，她着眼于课堂教学本身，高度赞扬了蒋老师化繁为简呈现课堂的能力，以及根据教学目标灵活组织教学策略的能力。同时，徐老师还就教师提问的有效性方面，提出了中肯而宝贵的建议。第三组代表徐洪迪老师，则将关注点放在了课堂性质上。他对蒋老师在教材处理的合理性以及教学目标的适度性上给予了高度评价，并提出了从温度、深度、宽度、密度四个维度入手进行课堂评价的深刻见解。最后，第四组代表王琦玮老师，则围绕课堂文化这一议题，深入探讨了课堂生成与学生认知水平之间的紧密关系。
水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。
专题讲座：
坚守规律，指明方向
李陈胜老师的专题讲座《五年，五个“一下”——我的高三语文备考策略》为本次活动注入了独特魅力。在讲座中，李老师深情讲述了自己与高三学子共度的时光，并慷慨分享了多年积淀的高三备考智慧。他重点阐述了语文知识树的精心构建、作文序列化的独到整理以及“语基”复习课模式的创新总结，为高三复习之路点亮了明灯，指明了前进的方向。
金丹老师的专题讲座《“复”而有效，“习”以得法——高三语文一轮复习的思考及备考策略交流》从2024年的学测、高考成绩入手，观照高三复习中的多个层面。金老师通过解读相关文件、政策，研究高考试题，制定复习计划，确定行动目标，思考模块路径等方面的展示，为高三复习明确方向，实现精准备考。
研修规划：
明确目标，携手共进
陈育文老师以“师道至上，行稳致远；匠心独运，本真可贵”概括了此次活动的精髓。她肯定了蒋老师在本次研讨课中的积极承担和谦虚好学的磨砺态度，以及全体教师在议课环节的积极参与；赞扬李老师在多年的高考复习历程中能静得下心读书，沉得住气教学，并有自己独特的才能，以及金丹老师对高职考复习和学测的精准分析和精准落实。陈老师指出本次研讨不仅是为高考助力，更是为学生的发展助力，针对中职学生，教师应以道教人，以德育人，以心化人，真正提高学生的语文素养。同时，陈老师特别寄语年轻教师，鼓励他们要“以匠人之心守教育本真”，通过多磨课、多上课来锤炼教学技艺，积极参加各级各类比赛，并合理规划自己的专业成长路径。最后，陈老师呼吁全组教师要聚力致远，精研提质，通过理念引领，让教研有厚度；团队共研，让教研有温度；专业成长，让教研有深度；时空拓展，让教研有广度，努力打造新时代下的优秀语文教研组！
精心备战，方能胸有成竹；深思熟虑，才可决胜千里。在高三的复习过程中，教师不仅要成为教材资源的引入者、整合者和生成者，更要成为学生创造思维、批判思维形成的启发者和学生保持积极心态、坚定信心的鼓舞者。本次教研，洋溢着以生为本的热忱，饱蘸着团队情谊的厚重，必定云程发轫，万里可期。
供稿 | 语文教研组
编辑 | 张 咪
一审 | 贾霞翔
二审 | 朱君慧
三审 | 潘世培
