专家引领明方向
研思赋能促成长
2024-2025学年秋学期
历史组、教研组及课题组活动
在教育这片沃土上，教学不仅是知识的传授，更是学术的深耕与探索。为了进一步提升我校历史教师的专业素养，促进教学与研究的深度融合，2024年10月16日，我们荣幸地邀请到了钟楼区教研员柳林老师莅临我校，开展专题讲座与专业发展指导。常州市钟楼区昕弘实验学校全体历史教师积极参与了本次教研活动。
01
专题讲座《教学实践与科研转化》
对于大部分一线教师而言，经验是教学工作优化的手段，也是专业技能提升的基础。但局限于经验是无法直抵教育教学的本质和未来。我们要学会把经验提升到理论的高度进行认识、批判、改造，更要要学会用理论指导、引领、支持自己的实践。教科研的本质就是理论与实践的互动、转化和共生。
柳林老师的讲座针对如何将老师们教学实践得出经验转化为科研成果这一关键问题，从基础选题、拟题、表述规范、撰写的基本结构几个维度进行了详细的方法指导。
需要强调的是，中小学教师的课题研究一定要从实际出发，特别是要围绕学科教学改革下育人方向展开，使教学和研究相辅相成。虽然问题是课题的内核，但课题来自问题又高于问题，课题是对问题的提炼、归纳和升华，课题研究因此就成为相对规范和正式的研究。这种研究对教师教学和专业成长具有特别重要的意义和价值。
02
课题研究中期汇报
我校历史组课题《以核心素养为导向的初中历史大单元教学策略研究》在2023年11月成为了常州市教育科学“十四五”规划2023年度备案课题，经过开题论证及进一步研究，更改为《大概念视域下的初中历史单元教学研究》。目前该课题已进行了将近一年的研究，取得了阶段性的成果，即将迎来备案课题研究进展中期调研。
我校政史学科主任周柯汝老师在本次活动中对于课题工作的开展进行了一个梳理，将目前课题研究的一些成果作了汇报，并指出做课题研究需要强烈的问题意识、持续的思考探究、系统的总结写作，而这三者对个人综合素质的训练和提升至关重要，鼓励历史组全体老师根据今天柳林老师的指导围绕课题进行论文写作。
在全面推进基础教育课程教学深化改革的时代背景下，教育领域迎来“知识教学”走向“素养教学”的转型升级与深刻变革，这场转型和变革要改变所有教师的教学观念、教学方式和教学行为。基于核心素养的要求，教学工作必须与研究、变革、创新融为一体，这是新时代教学工作的一种新常态。我校历史组将始终秉持“以研促教、以教促学”的理念，对教学保持一种谦逊的态度和奋进的精神，对教学过程中出现的新问题新情况保持敏感，养成通过教学过程进行学习和提高专业智慧的习惯。
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撰稿 | 周柯汝
图片 | 党办
部门 | 课程与教学中心
审核 | 高静
责编 | 党办（宣传中心）
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