最美班主任：袁燕
袁燕，长期致力于小学语文高年级教学工作，拥有丰富的小学毕业班教学管理经验，先后被评为“优秀教师”“最美十佳班主任”“优秀班主任”等多项荣誉称号。她始终秉持“以父母心育人”的教育理念，将“爱与奉献”的教育精神视作自己不懈追求的崇高目标。在教育之路上，她兢兢业业、严于律己，犹如一颗坚定的螺丝钉，牢牢地扎根于教育第一线。她凭借良好的师德形象在广大师生中赢得了极高的声誉，以实际行动诠释着教育工作者的责任与担当，为学生的成长和发展倾尽全力。
育人故事：以爱耕耘，守望花开
冰心曾言：“爱在左，情在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花。将这一径长途点缀得花香弥漫。”这句话恰是对教师工作的最美诠释。
我是一名有着十几年教龄的老班，在教育这片广袤的田野上，辛勤耕耘，默默奉献。因为爱孩子，所以我毅然决然地选择了教师这份神圣的事业。这个简单而纯粹的初衷，十几年来从未改变过。
今年暑假，一场意外悄然降临。我不慎摔伤，导致右手桡骨骨折。又逢开学之际，伤势仍未痊愈，心中无比彷徨。因为想到新接手的六年级班级，我唯恐自己的缺席会给孩子们的学习带来影响。于是，我默默回到了工作岗位上。
开学第二周，我像往常一样为孩子们报默写。教室里一片寂静，只听见笔尖在纸上沙沙作响。默写结束后，我要求各组组长收取默写本。其他各组的同学都迅速上交，唯独有一组的组长在第一张位置旁踌躇不前。我的心中涌起一丝疑惑，走近一瞧，原来是小杰同学紧紧按住自己的本子，不愿交给组长。他的脸上写满了倔强，眼神中透露出一丝慌乱。秉持对其他同学的公平原则，我示意组长强行收取了他的本子。未曾想，小杰同学竟“哇”的一声大哭起来。我当时心中略有愠怒，但并未批评他。心想，上课后他或许会冷静下来。然而，十分钟过去了，他依旧趴在那里哭泣。那小小的身影，仿佛在诉说着无尽的委屈。
我深知这样下去绝非良策，孩子们的情绪需要正确引导，课堂也不能被耽误太久。于是我灵机一动，找了个理由：“小杰同学，你能帮老师一个忙吗？”他没有抬头，依旧趴在桌上哭泣。我只能耐着性子，继续说道：“老师的手不方便写字，想请你帮忙写下板书，可以吗？”此时，他慢慢抬起头，双眼睁得大大的看着我，迟疑道：“写什么？我怕我不会写。”“没关系，我会帮助你的。”他缓缓起身，来到黑板前，在我的悉心指导下，一笔一划地认真完成了板书内容。回到座位上，他露出了久违的笑容，那笑容如同春日的花朵，灿烂而动人。
下课后，我便找他谈话。“今天的事你是怎么看待自己的？”小杰同学低着头，沉默了片刻后说道：“我觉得我错了，我不应该不肯交默写本，也不应该哭。”我微笑着看着他，轻声说道：“老师理解你，从你的态度可以看出，你对默写很重视。只是，很多事情都是要讲原则的，错过了就是错过了，我们必须按规定来。列车不会因为你迟到而等待你，中考、高考的铃声也不会因为你来不及写而等待你。你要庆幸的是，这只是平时的一次默写，它为你敲响了警钟，告诉自己今后不会再犯同样的错误。”小杰同学认真地点了点头，眼神中透露出坚定的决心。
在教育的道路上，每个孩子都是独一无二的个体。他们有着不同的性格、兴趣和潜力。身为老师，唯有更加个性化地与学生交流沟通，方能使师生关系更为融洽。我们要用心去倾听他们的声音，了解他们的需求，尊重他们的选择。只有这样，我们才能真正走进孩子们的内心世界，成为他们成长道路上的良师益友。
莫问收获，但问耕耘。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我以“父母心育人”用实际行动诠释着新时期教师的师德魅力。不计辛劳、无怨无悔，执着地用爱坚守一方净土，安然于三尺讲台，挥洒教育情怀。我深知，教育是一场漫长的旅程，需要我们用耐心和爱心去浇灌每一朵祖国的花朵。
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撰稿 | 袁燕
部门 | 学生素养中心
审核 | 汤海燕
责编 | 党（校）办宣传中心
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