人间最美四月天，风轻日暖柳如烟。4月26日上午，洪山区广埠屯小学的语文教研活动如约而至，在这繁花似锦的春末夏初“盛”开。全体语文教师齐聚五楼录播教室开展教研活动，学校舒畅校长、李楚雄书记、黄飞副校长和特聘专家罗昆霞老师全程参与了教研活动。
为了追寻更美的教育风景，4月26日前，何红艳老师和赵云霞老师在雷莹主任和年级组的指导下进行了多次磨课。
4月26日上午，在何红艳老师、赵云霞老师执教的《荷叶圆圆》里，我们一起逛荷塘、品夏趣……
何红艳老师执教的是《荷叶圆圆》第一课时，《荷叶圆圆》是一篇优美的散文。何老师为我们带来了一节生动有趣的教研课。围绕“童心话夏天”这个主题 ，何老师首先带领学生回顾本单元任务，创设单元学习情境，自然地切入主题，点燃学生们的学习热情。接着带着孩子们走进荷塘字词园和生字交朋友，通过游戏巩固，扩词认字，词语对对碰等环节帮助学生识记生字，积累生字。其次，何老师在荷塘边和孩子们一起赏荷叶，认识荷叶的小伙伴；品夏趣，引导学生联系生活来了解词语意思，通过做动作体会小水珠如何惬意地“躺”在荷叶上，实现学生生活经验与课文内容的有效对接，从而读懂内容，感受夏天的情趣。最后，在荷塘书写台何老师引导学生观察和发现汉字的特点，指导“几”字在不同位置的不同写法，学生们依据评价标准自评、互评，最后教师进行评价，体现了教学评一致性。整堂课，孩子们在荷塘“玩”得十分开心。
赵云霞老师执教的是《荷叶圆圆》第二课时，赵老师继续围绕“童心话夏天”创设情境，把小朋友们带到夏日荷塘这样一个氛围里来，用读准字音找出荷叶、荷花的方式让学生复习词语，同时导入本节课的学习内容。重点指导学习第3自然，通过学生自读、指名读、表演读、齐读等形式达到以读促背，同时在朗读中随文学习重点字词，主要采用联合生活实际、想象、做动作等方法。运用上述方法“由扶到放”快速学习第4-5自然段，重点指导学生朗读，读好各个小动物们说的话，并在读中感受“谁怎么说，怎么做”的句式规律，从而进行仿说仿写、评价。紧接着，利用荷叶小伙伴小鱼儿引出生字宝宝“鱼”和“台、美、放”，指导学生书写评价。最后小结，在美妙的音乐中以一首夏日小诗收尾。在课堂上，小朋友们都和这片又大又绿的荷叶交上了朋友，争先恐后来做她的小伙伴。
“教而不言则浅，言而不教则空。”课例展示后，黄校长组织语文老师进行了研讨。此次活动由一年级语文组鲁彩雯老师主持，特聘专家罗昆霞老师和黄校长全程参与了研讨。何老师和赵老师就本课的设计理念、教学过程进行了说课，并对本堂课的教学效果进行了反思。
语文组的老师积极发表观课感受。两位青年教师的师父兼学科组长陈晓霞老师赞扬了两课时环环勾连，情境创设很到位，从单元整体设计入手，揣摩编者意图，以夏天的氛围为主题进行教学。
教学副校长黄飞点评两堂课都积累了学生的语言经验，将积累与表达融为一体，创造性地使用教材，两节课都有书写训练，课堂中鼓励学生自信一点，给学生一个宽容的氛围，站在儿童视角引导问题，两堂课都体现了教学评一致：写话、写字环节让学生自主评价。此外，黄校长还对一年级语文教学的“概括文章内容、句式训练”等提出了特别的说明。
接着特聘专家罗坤霞老师对两堂课点评“扎实”，即学生训练度比较高，内容落实非常好，教学设计、课堂引导巧妙。
罗老师点评何老师第一课时：单元整组关照，又有情境创设，巧妙无痕，设计点突出，科学合理；字词分类学习，读的形式多，朗读面大，以“珠”为例，启发学生的生活经验进行理解积累；“词语对对碰”形式有趣，层次较高，引导学生创造性表达，进一步对夏天有深入的理解。
罗老师点评赵老师第二课时：注重强化巩固第一节课的内容，与第一课时相衔接；对内容整体回忆，注重从整体到部分；学习理解词语的方法：联系生活、联系实际、做动作、列举“透明”的物品理解“透明”等；学生参与积极性非常高，乐学，争先恐后地读；教学由扶到放，有详到略；趣味性很强，让学生自己扮演荷叶的小伙伴……
最后，罗老师提出还可以加强朗读，落实背诵，达到学生独立背。写字方面可以寻找几个生字之间的联系，更具趣味性。
教无涯，研不止。教学是一门不断探索的艺术，教和研则是教学的双翼。每一次的教研活动对参与的老师们都是一次历练和学习成长的好机会，让我们一起努力，为孩子们带来更加生动有趣的语文课堂。让“研”途一路芬芳，用勤奋与努力奏响美好的乐章!
报道|广埠屯小学一语组 赵云霞
审核|广小课程中心 雷莹
