苏城外第1607篇
策划过研学的老师都懂！
这里面的门道有多深！
教育是一场经过规划的成长
我们期待通过专业、极致、温暖、用心的准备
给予孩子探索的空间、培养孩子创造世界的能力
慢慢变得自信独立、温暖善良
PART 01
用脚步丈量研学场地
从方案的制定到实施，在苏城外是从0到0.9到0.99，由一点点的细节叠加到0.9999...
“我们的工作好像一直赶不上看落日”
园长亲自带队早上7点出发，晚上10点返回，极限15个小时。18000+步数丈量评估研学场地、确认场地与课程的连接度、考察活动多样性。
踩过点的老师开玩笑说：“我们出来这都是旧地重游了，全都踩过点了，不是我吹，这哪里有块凸出来的石头我都能让孩子们避开！”
后勤团队落实研学活动各项安全保障措施，做到行前有备案，应急有预案。各部门及全体教师研学专题会议共计7次，园长亲自带队实地踩点与考察3次，线上、线下的阶段性详细对接涉及出行方式、住宿环境、餐点设计等各个环节共计30余次。
PART 02
一本研学手册的诞生
打开苏城外幼儿园研学手册，相当于打开了一扇世界的大门。
独创研发的系列手册，由专业的教研团队亲自考察、精心设计，延伸了超学科单元的探究内容，让课程探究贴近实际运用，有效提高孩子的综合实践能力，让研学真正成为孩子们打开新世界的钥匙。
将趣味的“研”与“学”相融合，将知行合一的研学活动做到天花板。Pre-k—K3学段研学手册中分别涉及：
2-6次体验和探究环节
2-3次幼儿阶段性总结
1次最终学习成果汇报环节
涵盖6个维度与学科领域的综合学习与探究
每次的研学手册都会经历初稿、二稿、三稿、四稿...
PART 03
万事俱备！叫上爸妈，一起出发！
Pre-K & K1研学记丨向往的“田野”
背一万遍《悯农》，不如做一次小小农夫。
结合目前开展的超学科主题“我们如何组织自己一我的学习社区”，Pre-K及K1的小朋友和爸爸妈妈一起探究了新的学习社区：“林渡暖村-丰收的稻田”，了解了不同学习社区的环境和人物角色。
在农民伯伯的指导下，小朋友们尽情探究稻子的生长过程，学习握住镰刀、体验割稻、打谷脱粒、扎稻草人，感受收获的喜悦。闻稻香品丰收，在自然中创作艺术作品。
K2研学记 丨向往的“住宅”
赏千年中式建筑古韵，萌娃化身“建筑师”。
在超学科单元“我们身处什么时空-建筑"单元开展初期，解锁扬州高校研学，走进建筑科学与工程学院感受浓厚的学术氛围，聆听古建筑知识小课堂；化身小小建筑师，利用扑克牌完成承重实验竞赛；亲子协作搭建古建筑模型，解构中国古建筑之美。
3D项目式研学课程 - 借助“研学”深度拓展。
从幼儿园“走出去”，将建筑的小学问“带回来”，从“幼儿园”到“社会”最终再回到“幼儿园”的3D项目式研学课程玩出课程新花样！
研学后，中班萌娃确立了项目目标，在幼儿园各个场所倾力打造“建筑奇趣研究所”。聚焦问题，自由搭建、合作搭建相结合，探索古建筑结构力学。通过评价总结与反思，成功开展了项目式研学延伸活动。快一起去“建筑研究所”打卡吧！
K3研学记丨向往的“文学”
从“幼儿园”到“百草园”，是走过的路，也是未来会读到的书。大班的小朋友结合超学科单元“我们是谁-我要上小学了”，开展了一次向往的“文学探究之行”。文学与思想在童年岁月悄悄萌芽，追寻鲁迅先生的足迹，来到了鲁迅故居，提前感受小学课本中的经典场景。
在浙江大禹纪念馆，结合极具挑战性的闯关、妙趣横生的竞赛，感受大禹的治水智慧和精神传承，解锁华夏文明的历史。
教育发生在无声处，
可老师们的爱却掷地有声。
全纳大一班安安小朋友研学途中突然发烧，班主任顾帅老师义无反顾陪同妈妈一起去医院急诊就诊至凌晨，孩子、家长无一不对顾老师满心依赖。夜深人静，爱在细微处，温暖每一刻。
顾帅老师：“同样作为一个妈妈，我最能感同身受”，柔软无私的爱，细致入微的照护，温暖贴心的陪伴，这些小小举动，托举着孩子们不断向上生长。
苏城外PYP国际幼儿园致力于通过PBL项目式研学课程建立“无屋顶的幼儿园”，以大自然、大社会为教材，打破课程的边界，支持幼儿用小眼睛看世界，用小脚丫丈量世界。同时发展幼儿的观察力、思考力和实践能力，培养团队合作意识和社交技能，逐步提升认知与经验，为幼儿的未来赋能。
人民日报：让世界成为你的“旅行课堂”
不去观世界，哪有世界观
从前，书本是孩子的世界
在苏城外，我们通过多元研学活动
让世界真正成为孩子的书本
学海无涯映潮涌，“余”音有道耀苏城——苏城外国语学校余映潮名师工作室第四次活动圆满落幕
长松点雪，顺颂时祺；诗蔬与花，共度日月长
秋日里，暖阳中！全体苏城外人共赴一场教育的“饕餮盛宴”
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供稿：幼儿园
组稿、排版、编审：品宣办
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苏州市相城区金砖路399号
No.399 Jinzhuan RD Xiangcheng District Suzhou.
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