守望大麦田
耕种小麦苗
——省直一幼“耕读月”系列主题活动之
“有个故事讲给你听”
以书为友，受益终生，以书为伴，行以致远。2024年4月23日是第29个“世界读书日”。值此之际，省直一幼以“童享阅读 共沐书香”为主题开展了阅读分享会，向“世界读书日”致敬。吉林省全民阅读协会会长赵云良和副会长李宏宇莅临分享会现场，幼儿园园长白丽萍、副园长丛爽及教师代表陪同，一起倾听了孩子们的阅读故事。
阅读分享会
首先，白丽萍园长对来宾表示热烈欢迎，介绍了幼儿园阅读活动的开展历程，由衷地赞赏了孩子们的阅读成果，同时向全体师幼提出了爱读书、多读书、读好书的殷切希望。
接下来，经过幼儿民主投票选出的大班阅读小明星自信地向大家推荐书籍，中班的故事大王绘声绘色地讲述故事，小班的宝贝与家长展示了有质量的亲子共读，赢得台下一片热烈掌声。
孩子们的精彩展示令人赞叹不已。赵云良会长、李宏宇副会长及园领导为幼儿代表颁发了荣誉证书，鼓励孩子们将阅读作为成长伙伴，阅出精彩，读出乐趣。
赵云良会长肯定了幼儿园阅读活动开展的深入性、持续性，指出了早期阅读对儿童一生发展的重要作用，倡导做教育家型的园长、教师、家长，培育热爱生活、善于学习、勇于实践、拥抱社会、面向未来的儿童。
阅读习惯的养成并非朝夕之力。随着“耕读月”系列主题活动的深入开展，阅读的魅力逐渐呈现在幼儿园小读者的面前。幼儿在阅读中发现、倾听、内化，从听故事，到品故事，再到讲故事，由倾听者逐渐成为演绎者。
浸 润
故事是每一段童年的挚友。优秀的故事能丰富幼儿的语言表达方式、拓展想象力、促进其思维发展。因此给幼儿的故事需要经过筛选、甄别。
小、中、大班教师结合幼儿的年龄特点、兴趣所在、发展需要，向他们推荐了30余本绘本故事，涉及情绪管理，社交技能，语言发展等方面，并选择了育儿书籍推荐给家长。
小小班的教师向家庭发起了亲子阅读倡议，号召家庭为幼儿营造阅读氛围，通过家长、教师的言传身教，引领幼儿推开阅读的窗扉。
与此同时，在班级内进行21天亲子阅读打卡活动。随着时间的推移幼儿阅读数量和时间都有了提升，在潜移默化中培养着阅读习惯。
品 鉴
小小班亲子绘本推荐
亲子阅读的形式可以有效地培养小小班幼儿的阅读兴趣，提升幼儿个性化的阅读能力。宝贝和家长一起推荐绘本，引起了更多家庭的阅读欲望。
小班图书漂流
“分享”是小班幼儿正在经历的社会化课程，图书也成为他们的分享物。把自己喜欢的书分享给别人，传递出去的是一份心意，品读别人最爱的书，收获的是别样的精神世界。
书籍推荐卡
宝贝各自选择了自己认为最想推荐给别人的书籍，和爸爸妈妈一起制作了书籍推荐卡。
分享图书
小小的一角，汇集了全班小朋友最爱的图书。孩子们互相品读，共享书本里的美好。
阅读记录
阅读，由目入心，表征，则让头脑中的观念可视化。在图书漂流活动中，小班的宝贝们请父母帮忙，完成了自己的第一份阅读记录。阅读与思维的交互作用体现得淋漓尽致。
中班深读一本书
每个人都会有几本百看不厌的书，孩子也是。在一遍遍的翻阅中温故知新，小小的心灵学着和书籍深度对话。中班的幼儿在教师引导下，感知画面，理解情节，整理感兴趣的词句，学着读透一本书。一番阅读下来，孩子们透彻地读懂了，让书变得很薄，心中摄取的多种信息，又让书变得很厚。
感受封面
首先，选择一本自己最感兴趣的书，从封面开始，和书进行一场深入的思想交流。
理解情节
中班幼儿的思维发展能体现出初步的连贯性。幼儿经过深度阅读，借助图表梳理情节，更清晰地理解了故事脉络。
提炼词句
在语言发展的关键期，中班幼儿开始关注生动、生活化的字词句。教师帮助孩子们记录下他们喜欢的语句。
创编结尾
阅读能够打开想象的翅膀。小读者心中的哈姆雷特也应该有一千种模样，给故事编排不同结尾，体验读者与作者身份转换的趣味。
大班日常故事讲述
故事讲述
经过日积月累，大班的幼儿能落落大方地站在众人面前分享自己的阅读内容。这已经成为班级日常生活的一部分，无论倾听还是讲解，孩子们都乐在其中。
民主投票
评价是幼儿建立价值体系的重要一环。在班级日常故事分享中，大班幼儿学习着如何客观地评价他人、看待自己。孩子们共同商定评价标准，为喜欢的故事讲述人投上公平、宝贵的选票。
演 绎
小小班家长助教讲故事
阅读之旅，家园同行。小小班的家长助教走进班级，为幼儿讲述故事，让孩子们感受到不同的讲述风格，初步体验阅读与表达的关系。
小班亲子讲故事
小班的幼儿在众多故事中选出一个自己最喜欢的，和爸爸妈妈一起演出来，用声音、动作、道具生动形象地表现出自己对故事的理解，拓展了表征的方式。每个宝贝都进行了投票，评选出自己最喜欢的故事。
中班故事大赛
中班的幼儿经过深读、共读，开始尝试独立讲述故事。记忆，复述，加入自己的理解，幼儿的语言表达能力和信心都有所增长。
大班亲子制作图书
大班的幼儿在“耕读月”系列活动中，对文字、图书都有了深层次的认知，知道图画与文字的对应关系，试着用语言符号表达思想，在家长的辅助下制作了自己的第一本书。
自制图书是大班幼儿5-6年语言输入的成果之一，是幼儿用具体的文字符号表达抽象的思想、情感的集中体现，更是值得幼儿珍藏的成长纪念。
于幼儿园里的小读者而言，阅读习惯需要持之以恒的培育，阅读应是他们内心发出的渴求。教育之力在于阅读启蒙，触发阅读兴趣，提升阅读能力，奠定终身阅读之基。
杨柳摇曳，是风的故事；水泛涟漪，是雨的故事；云兴霞蔚，是天空的故事；春华秋实，是光阴的故事；阅尽千帆终发现，拥有万般色彩的是孩童的故事。“耕读月”的故事依然在继续，接下来的精彩是幼儿阅读成果的表现——
六月艺术节童话剧展演
敬请期待！
策划：教研部
素材：幼儿部
托育中心
编辑：杜洁琼
审核：白丽萍
招生咨询热线：
0431-87942888（托育中心）
0431-82798599（幼儿部）
园所详细地址：
吉林省长春市宽城区人民大街619号
