特殊的默契
大班游戏故事
故事主人公
小宝、洲洲（男，6岁，大班）
小宝是一个活泼好动的孩子，脑袋里总有很多神奇的想法，他也善于把这些有趣的想法表达、表现出来。
洲洲是一个比较活泼的小朋友，每次户外游戏就是他大展身手的时候，他具有一定的创造能力，有比较高的搭建水平，在日常生活中也是个有主见的孩子，也非常愿意表达自己的想法。
他们两人性格相似，爱好类似，有时会高高兴兴一起玩，但更多的时候是“一山不容二虎”。
故事背景
7号场地是木制积木的世界，孩子们对于这些材料都已经很熟悉，使用起来也得心应手。每次的户外游戏时间对于孩子们都是一次快乐的旅行，他们发挥想象力，创造出各种心中的神奇世界。
故事内容
1
各种各样的高塔
今天来到7号场地，孩子们都很兴奋，小宝和洲洲不约而同地选择了黑色砖块积木开始搭建，他们不用商量和分工，凭借特殊的默契，自然而然地凑到一起，开始合作垒高，等到他们把积木垒地比他们的个头还高的时候，他们还高兴地让我欣赏。“老师！老师！你快来看呀！这是我们搭的！”“这是什么呀？”“是高塔！”随着他们的高塔越搭越高，很快他们就够不着最顶部了，但他们还不肯放弃，努力踮脚继续摆放。就在一次摇摇晃晃的摆放中，高塔轰然倒塌。“哇！”他们吓得叫起来，但是他们俩很快又调整好了心态，小宝想到可以把倒在地上的砖块竖起来叠放，两块竖积木上再搭一块横积木，这样用到的积木比之前更少了，但是高塔比之前更高了。不过这种结构的高塔稳定性不够强，需要小宝扶着顶上的积木，不让它倒下来，然后洲洲就开始想办法把底部加固，他把其他的积木竖起来围在底部，想让基座更稳固一点，可惜没有起到很好的效果，不久之后，第二座高塔也倒塌了。
图为：小宝和洲洲第一次搭建的高塔
图为：小宝和洲洲第二次搭建的高塔
2
神奇的多米诺骨牌
经历了一次又一次的失败，小宝和洲洲也没有气馁，继续摆弄着这些黑色砖块。突然小宝发现，积木一块块竖起来，互相之间隔开一点距离摆放，推到第一块积木的时候，后面的积木也会跟着倒下去。小宝发现了“多米诺骨牌”的秘密，“你快看呀！太好玩了！”他忍不住跟洲洲分享这个神奇的发现。此时他们脚边正好有很多刚才用来搭高塔的砖块积木，他们也没有互相商量，心照不宣地一人选一个起点，开始摆放多米诺骨牌。此刻他们前所未有地专注摆放这些积木，也没有人来打扰他们，很快他们就摆好了一整段完整的多米诺骨牌。两个人难得没有争抢，凭借着突如其来的默契，由小宝推倒第一块积木。“哇！”第一次就成功了！小宝和洲洲高兴地跳起来。
直到户外游戏结束的时候，他们两个都一直在摆放这些多米诺骨牌，中间吸引了好多孩子一起加入，也有很多孩子模仿着他们，用其他不同形状、颜色的积木摆放多米诺骨牌。
图为：两人第一次尝试搭多米诺骨牌
图为：两人分工明确，互不打扰，共同搭建
图为：其他孩子也开始加入他们的游戏
图为：搭建的完整多米诺骨牌
回顾分析
探究认知领域（动作发展）：洲洲乐于动手、动脑，思考搭建的物体，在失败之后，也能够积极寻找更好的方法，避免下一次失败。小宝在搭建方面的能力比洲洲更胜一筹，他在多次尝试搭建高塔之后，无意中发现多米诺骨牌的秘密，并且和洲洲一起合作搭建。
社会领域（人际交往）：当他们合作搭建高塔和多米诺骨牌之后，小宝和洲洲十分高兴，为自己的游戏成功感到巨大的满足，表现出他们具有很强的自信和自尊。
学习品质：
1. 在学习态度上，小宝和洲洲具有好奇和兴趣，乐于尝试与探索积木材料，即使材料比较单一，但是他们还是保持着强烈的游戏兴趣。小宝还能够关注别人，和洲洲一起合作搭建，游戏中有其他孩子加入，小宝也乐意和他们一起搭建。
2. 在学习行为与习惯上，他们两人的游戏专注性都非常好，能集中注意力于搭建活动。遇到困难不放弃，愿意多次尝试，即使最终失败，也没有气馁，一直尝试新的搭建方式。
下一步计划
1
丰富材料，
创新玩法。
低结构的游戏材料能够激发幼儿巨大的创意，也能够让幼儿获得更加多元的发展，鼓励幼儿把不同材质、不同形状的积木加入游戏，引导幼儿创造、探索不同的搭建形式，鼓励幼儿根据自己的需求选择合适的搭建材料，还可以尝试用表征的方式记录搭建内容，为下次搭建积累经验。
2
游戏分享，
共同思考。
在游戏结束之后的分享环节，与所有幼儿一起观看这段游戏视频，鼓励幼儿共同思考，为什么高塔倒塌了？怎么样才能搭得又高又稳？搭多米诺骨牌有什么小窍门？鼓励幼儿思考和尝试堆砌、垒高、围合、架空等不同的搭建方式。
END
申明：本公众号所使用的幼儿、家长及教师肖像，仅为上海市浦东新区芦潮港幼儿园活动宣传使用，任何组织或个人未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像。
供稿|张冰清
编辑|陆静娴
编委|园长室
