轮胎运货车
大班游戏故事
故事主人公
轩轩（男，6岁，大班）
你是一个聪明、乐于助人的孩子，受到了班级小伙伴们的喜爱，你总是积极、认真地投入到每一次游戏活动，碰到问题也总是愿意积极解决。
故事背景
今天的游戏区域是阔别多日的9号场地，在场地内出现了一个有绳子连接的轮胎，这是之前没有的，你对这个轮胎产生了兴趣。
故事内容
镜头一：轮胎游戏
看到轮胎的时候你很兴奋，一个人拉着轮胎在9号场地跑了好几圈。跑了一会后，你对旁边的馨馨说：“你上来，我拉你跑。”不久之后，你拉着馨馨跑的身影被好兄弟宁宁发现了，很快他也加入了你们的行列。几分钟过去了，馨馨和宁宁都对“轮胎游戏”失去了兴趣，走到旁边去搭建起了他们的家，只有你还拖着轮胎。
镜头二：我来帮你们运货
你走到“馨馨家”对馨馨和宁宁说：“你们负责造房子我来负责帮你们拖运砖块吧！”这个想法很快得到了这两位小伙伴的认可，于是你开始用轮胎运货了，只见你来回一直跑，每次轮胎上面装两三块砖头，又加上天气气温高，头上开始冒汗珠。这时馨馨说：“哎呀，你动作太慢了，我们一直在等你，你一下子多运一些砖头过来，我们也还需要一些木板。”听了这话你干劲十足，又跑去了仓库，这次你搬的东西比之前多一些了，从一开始随意摆放的两三块积木到现在逐渐开始有了规划、垒高的行为出现。
镜头三：能不能一次性多运些？
你乐此不疲地搬运着积木，头上的汗珠越来越多，耳边时不时听见馨馨和宁宁的催促声，但是你的搬运方式始终没有改变。你跑得气喘吁吁，无奈地对他们说：“你们搭慢一点，我一个人赶不上你们两个人的速度！”这时我走了上去，对你们说：“我觉得我们要想一个办法，怎么样能够让这个轮胎一次托运更多的积木。”你说：“我已经放了好几块积木了，但是有的积木太大了，再放多的话我在运过来的过程中就会掉落。”我说：“那我们就要想一个办法，既能够拖运更多的积木又能让积木不掉下来，你们想想看为什么现在积木总是会掉下来呢？”馨馨说：“肯定是轮胎太小了，积木太多了！”我说：“那能不能把轮胎变大呢？”这时候宁宁突然激动地说：“我知道我知道，那边有很大很大的积木，我们把他们放在轮胎上，那么轮胎就会变大！”说干就干，你们开始行动了。
镜头四：大型运货轮胎车
宁宁将一块大积木垫在了轮胎上，这时你说：“这样还不够大，我们将两块积木拼起来吧！”然后开始往上面垒高东西，你们将所有的积木好巧不巧都放在了一块积木上，底部积木承受不了压力，连同上面的积木一同滑落了下来。你说：“这样不行，两块大积木当中需要一块大积木固定。”于是你们按照新计划继续操作，宁宁还觉得一块积木固定不了，在上面又加了一块。很快你们的运货轮胎变得又大又坚实，上面果然可以装很多的货物。你兴奋地跑过来对我说：“老师，你快来看我们的大型运货轮胎车，是不是能装下很多东西了？”可是新问题出现了，这么多的货物你一个人怎么都拖不动，于是宁宁帮你一起拖，你们废了好大的劲才将这一大轮胎的积木搬到了“馨馨家”……
回顾分析
1
思维进阶视角的识别
在幼儿游戏过程中识别思维有一级维度的记忆、应用、评价、创造。
幼儿在教师的支持后出现了思维进阶。
2
识别证据及分析
幼儿对轮胎进行了“回忆和再现”，该器械是我们在运动中经常使用的，所以一开始看到了轮胎后，幼儿的玩法是和运动时的玩法一样的，拉着人跑。但随着游戏的开展幼儿产生了第一次的应用（实施），将轮胎当成了运货工具。但这里有很长时间幼儿的思维是停滞不前的，当同伴提出是不是可以运更多的货的时候，他只是加速自己同样的动作而已。在教师的指导下幼儿逐渐开始了思维进阶，幼儿理解了该如何将轮胎改造，进行应用，实施自己的计划，开始了第一次创造自己的轮胎运货车。当使用这次的计划结果使得所有的积木都掉落后，幼儿开始评判其产生的原因，最后产生了再一次的创造，通过新的计划、调整产生了最终的轮胎运货车。
下一步计划
1.游戏分享时，请孩子们思考：如果是你，你会想什么办法能一次性运更多的货呢？并鼓励孩子们用绘画的形式画出自己的设计稿。
2.将本次孩子改造后的轮胎运货车分享给其余幼儿，思考如何更省力地拉运这辆大型轮胎运货车。
申明：本公众号所使用的幼儿、家长及教师肖像，仅为上海市浦东新区芦潮港幼儿园活动宣传使用，任何组织或个人未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像。
END
供稿|刘嘉露
编辑|徐邢盈
编委|园长室
