张东刚 中国人民大学党委书记
林尚立 中国人民大学校长
牢牢把握教育的政治属性人民属性战略属性
(深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想)
习近平总书记强调,“我们要建成的教育强国,是中国特色社会主义教育强国,应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力”。教育是存在于一定社会条件下的实践活动,受制于社会既有的经济基础、政治结构和文化环境等,是社会经济基础和意识形态的反映与派生。教育的发展历程表明,教育具有鲜明的政治属性与政治功能。在阶级社会中,教育的目的往往反映统治阶级的意志。教育的政治属性决定着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育的根本问题。坚持教育的政治属性,着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是我国教育事业步履铿锵、行稳致远的成功密码。
新时代新征程,牢牢把握教育的政治属性,就要结合教育的社会性、思想性、个体性功能,深刻把握教育背后所反映的政治方向、意识形态和育人导向来谋划和推进教育工作,加快建设教育强国。要着眼教育的社会性功能,坚持举旗定向。将教育的政治属性转化为社会主义办学方向,转化为中国特色社会主义教育发展道路,转化为建设教育强国的战略部署和具体目标,搭建教育强国建设的“四梁八柱”,确保教育发挥为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的政治功能。要着眼教育的思想性功能,坚持凝心铸魂。发挥强大的思政引领力这一显著优势,通过课堂育人、文化育人、实践育人、网络育人等形式充分发挥社会主义意识形态的作用,培育和践行社会主义核心价值观,弘扬主旋律、传播正能量,为党的意识形态工作夯实教育基础、筑牢教育阵地、守好教育战线。要着眼教育的个体性功能,坚持立德树人。以为党育人、为国育才为根本目标,培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之材,确保青年学生忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于社会主义,坚定不移听党话、跟党走,确保党和人民事业薪火相传。
习近平总书记强调:“要坚持以人民为中心,不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性,让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。”人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者,是社会变革的决定力量。教育作为社会生产生活的重要部分,事关人民综合素质提高和人的全面发展,具有强民、富民、安民的功能价值。建设教育强国,最终是办好人民满意的教育。习近平总书记在2018年全国教育大会上提出了教育改革发展的“九个坚持”,其中之一就是“坚持以人民为中心发展教育”,深化了我们党对我国教育事业规律性认识。习近平总书记在这次全国教育大会上的重要讲话,进一步彰显了教育的人民属性。人民群众既是促进实现教育公平、共享教育发展成果的主体,更是推动教育以质图强、以治促强的主体,必须尊重人民主体地位和首创精神,从人民群众的创造中汲取办教、兴教、强教的智慧与力量,办好人民满意的教育。
新时代新征程,牢牢把握教育的人民属性,就要深刻把握我国社会主要矛盾的变化,紧紧围绕人民日益增长的美好生活需要对教育改革发展的新要求、新期待,围绕解决人民群众急难愁盼问题深化教育综合改革,更加彰显教育作为民生工程、民心工程的战略地位,持续增强人民群众对教育改革发展的获得感幸福感,让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。要站在“人的自由而全面的发展”的高度谋划教育,推动实现人的精神存在与物质存在的统一,进一步彰显教育对人的全面发展的强烈观照。要完善立德树人机制,健全德智体美劳全面培养体系,不断提高思政课的针对性和感染力,形成更高水平的人才培养体系。要全面深化素质教育,加快补齐体育、美育和劳动教育短板,促进学生身心健康成长。要坚持教育公益性原则,把教育公平作为国家基本教育政策,大力推进教育体制改革创新。要主动适应人口变化形势,优化区域教育资源配置,建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制。要让不同禀赋、不同发展兴趣的学生能够有效地学习、多样化成才。要深入实施国家教育数字化战略,扩大优质教育资源受益面,提升终身学习公共服务水平。
作者:张东刚 林尚立
来源 | 《人民日报》
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