萌宝探秘 自然灾害
小八班课程故事
陈鹤琴说：“大自然就是活教材。”
《纲要》中也明确指出：“必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”近一个月来台风、地震等自然灾害频发。孩子们对自然界的各种现象充满好奇心与求知欲，一次台风的经历，让我们开启了对自然灾害的探索旅程。
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狂风暴雨 台风初印象
神秘风先生
狂风呼啸，风儿带着巨大的力量让树木弯腰，马路淹没…第二天早晨涵涵来园激动地分享：“昨天晚上我们出去吃饭，马路上的水好高好高！我爸爸的车被淹了，打电话给修车的人把车拖走，我家车坏了”。小朋友们听了，也抢着说昨天晚上看到的情景…
台风我看到
教师的思考
《指南》指出要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，要经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心和探究欲望。幼儿感受风、感受雨，用眼睛看、用耳朵听、用身体去体会大自然的奇妙，激发幼儿的好奇心。
台风是什么
老师用简单的动画，趣味的游戏活动向小朋友们介绍：台风是海上的大风暴，像个大大的旋转木马，带着雨水和风力来到陆地。
教师的思考
幼儿集体教育活动是实施全面发展教育的重要途径，以游戏化地手段开展：台风是什么？有效地回应了幼儿的好奇，搭建脚手架，实现幼儿经验的增长。
台风我了解
问题一:台风的等级有哪些？
问题二：台风有哪些危害呢？
台风会带来很大的风，可能会吹倒树木、广告牌，一些小房子。台风会带来很多雨水，如果雨下得太大，地面上的水就会积起来，会淹没我们的房子。台风还会让交通变得不方便，飞机、火车、汽车会不能开。
教师的思考
语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿讨论台风的危害，大胆表达，在增强对台风的认识中同时发展语言表达能力。
问题三:我给台风起名字
老师和孩子们展开一场关于台风名字的讨论。
我们都有自己的名字，台风有名字吗？
台风的名字有悟空、蝴蝶等，为什么给台风起这样的名字呢?
因为孙悟空力气很大，台风的力气也很大。
台风名字叫蝴蝶因为蝴蝶有翅膀会飞来飞去，台风也是飞来飞去的。
你们想给台风起个什么名字呢？
台风就像恐龙，我们可以叫它“恐龙”。
台风很恐怖，可以叫它“恐宝”。
叫“超级龙卷风”。
我们可以叫台风“三角龙”。
教师的思考
在探究台风的过程中，孩子们对于台风的名字感到好奇，我们及时抓住幼儿的兴趣，将问题抛给孩子，给予幼儿想象的空间，大胆思考、积极表达。
台风小实验
台风是怎么形成的呢？台风是一种具有强大破坏力的自然灾害。我们通过一个简单有趣的小实验来模拟台风的形成，让孩子们更好地了解台风的形成原理和特性，直观地感受科学探究的有趣。
教师的思考
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。针对幼儿思维直观形象的特点，我们充分鼓励幼儿动手操作、直接观察、参与实验，直观感受台风的形成过程，在实验中感受到科学探究的乐趣。
安全我知道
台风来了我们该怎么做呢?
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教师的思考
《幼儿园保育教育评估指南》指出要重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、观察活动等进行表达表征。在这个过程中我们一对一倾听，并真实记录幼儿的想法和体验，尊重幼儿，支持拓展每一个幼儿的学习。
有趣的风
风，看不见也摸不着，不过聪明的我能找到它。
寻找风的踪迹
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听听风的声音
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教师的思考
《指南》指出幼儿要能运用多种感官或动作去探索。在寻找风的过程中幼儿仔细观察，运用多种感官感受风的存在。教师积极支持和鼓励幼儿的探究过程，给与幼儿探索的自由，发挥幼儿的自主性。
风有什么好处呢
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我与风儿做游戏
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风有时候很可怕，有时候又很有趣，孩子们与风儿做游戏。
教师的思考
通过形式多样，趣味十足的游戏，幼儿和风有了进一步的接触，对风有了更多的了解，风成了孩子们的好朋友，孩子们感受到大自然的美好和有趣。
小知识
大自然有台风自然灾害，还有什么自然灾害呢？
我知道地震，爸爸说前几天合肥地震了。
什么是地震呢？
教师的思考
教师是幼儿学习的支持者、引导者。关于风的探究，幼儿了解台风，走进了大自然的世界。在探究的过程中他们对于其它自然灾害也产生了探究兴趣，于是我们继续追随幼儿的兴趣延伸探究活动。
地震小知识
集体活动中，孩子了解地震就是地底下的大石头（板块）在动，有时候会让我们的地面摇一摇。就像玩的积木，有时候轻轻一碰，就会倒下来。
地震小实验
小实验中的积木，就像我们生活中的建筑物一样，当我们开始摇晃，积木也跟着晃动，就像真正的地震来临时，大地在震动，建筑物也会随之摇晃。通过这个小实验，我们可以直观地感受到地震的威力。
教师的思考
虞永平教授说：“幼儿园课程不只是儿童端坐静听，更重要的是儿童去探索、交往、体验和感受。”陈鹤琴提出“让儿童从小建立对于宇宙各种现象和事物发展规律与特性的正确认识，培养儿童事实就是的精神。”从幼儿的兴趣点出发，开展趣味性的科学实验充分调动幼儿学习的主动性与积极性。
参观科技馆
为了了解更多关于地震的知识，孩子们走进科技馆，寻找地震的奥秘。
教师的思考
地震演练
地震来了怎么办？
地震来了不要慌，快速找到安全的地方，比如桌子下面或者墙角，双手抱头保护好自己，不要乱跑，等地震停了再离开。
遇到地震，人们可以互相帮助，面对自然灾害，团结和爱心是最强大的力量。
教师的思考
幼儿对于地震知识的学习最终目的在于地震发生时能科学地保护自己，提高应急避震能力，学会逃生的本领。我们根据幼儿年龄特点，开展地震逃生演习，丰富幼儿安全知识，为幼儿健康成长保驾护航。
除了台风、地震，还有哪些自然灾害呢？
我在科技馆还看到消防设施和消防员叔叔的灭火衣服。
对的，火灾有很多种，森林里着火就是自然灾害的一种，因为它们是大自然的一部分。
火的魔法
辰辰说：“火会烧坏东西。”小翊说：“妈妈每天用火煮饭给我吃，火也有用处。”火到底会带来好处还是坏处呢？孩子们到绘本中寻找答案。
绘本阅读让孩子们认识到火可以带来温暖和光明，但如果不小心，火也会变成大怪兽，烧伤人和东西。
教师的思考
绘本在幼儿园课程中具有重要的资源价值，我们引导幼儿发现问题，在绘本中寻找答案，培养幼儿阅读兴趣的同时收获知识。
防火小知识
如果发生火灾该怎么做呢？
火灾逃生演习
遇到火灾，捂住口鼻，尽快逃离，记得不能乘坐电梯哦！
教师的思考
通过提问、讨论，迁移出幼儿的知识经验，疑难困惑，生成课程，实现幼儿向最近发展区发展。对于台风、地震、森林火灾等自然灾害的探究在符合幼儿探究兴趣的同时，增强幼儿的安全意识，丰富科学知识，更好地促进幼儿健康快乐成长。
课程感悟
通过本次课程实施，为幼儿提供探索大自然奥秘的机会，增长了安全知识，幼儿通过动手操作、亲身体验获得有意义的成长，学会尊重和敬畏大自然，珍惜生命。每一次特别的经历，都会遇见成长，用科学的方法对待自然灾害，做好一切准备，灾害来临一定能平安度过。
编 辑：小八班教师
一审校：陈亚平
二审校：张 艳
三审校：杨 翌
