栾树花开
秋意浓
一颗栾树，就是一场盛大的秋
——盐都区实验幼儿园中三班班本课程
课程缘起
区域游戏时间，孩子们发现写生区的“新朋友”，大家都很好奇，围着它开始讨论起来......
这是什么呀？好漂亮呀！
是桃花吧，像小桃子一样。
你看，这里还有2个黑色的小果子。
像小灯笼一样，是花吗？
哇~真的像小灯笼一样！
我觉得也有点像小铃铛呢。
在孩子们的期待和好奇中，一场关于栾树的探秘之旅开始啦......
栾树大调查
栾树调查表
鉴于孩子们的兴趣与问题导向，老师及时梳理出孩子的问题。
问题一：灯笼果是什么？
问题二：灯笼果是花吗？
问题三：黑色的小果子是什么？
孩子们带着问题，在家长的帮助下去观察和查找书籍、上网查询等方法寻求答案。
栾树我知道
通过调查发现，原来这个“小灯笼”是栾树的果子，叫“蒴果”，不是花，栾树的花是黄色的，可以入药，黑色的小果子是栾树的种子，可以串手串。还知道栾树的叶子是一种天然染料，可以染色。
教师思考：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”。幼儿在和家长进行共同调查的过程中，通过多种途径获取栾树的相关信息。
收集栾树果
孩子们在小区、公园的角角落落寻找，看看哪些地方有栾树。
这里也有栾树！
你看，那里也有。
孩子们在土坡游戏时，惊喜的发现幼儿园也有栾树。
问题１：可是它太高了，要怎么做才能摘到栾树果呢？
用梯子爬上去摘。
站在垫子上去够栾树。
老师的个子高，老师来摘吧。
许老师最高，她来试一试吧。
老师把车开过来，我们站在车顶上。
老师站在车上一定可以够到。
孩子们想了很多办法，都没能成功摘到栾树，他们有些失落：“哎呀”“太难啦”“怎么办呀”看着孩子们不开心的样子，老师指着地上的栾树果：“没关系，我们虽然没能摘到树上的栾树果，捡地上的也可以呀！”孩子们听完后立马又开心起来：“对！我们可以捡地上的呀！”
老师，等我长大了开火箭带你飞上去摘，想摘多少就多少。
我要发明一个机器人，手一伸就可以摘下来。
教师思考：在采集栾树果的过程中，从身边寻找工具，一次次的尝试，采摘栾树果，虽然失败了，但是他们能够通过合作、协商，大胆尝试、探究问题、解决问题。
探秘栾树叶
栾树叶染色
问题：孩子们通过调查发现栾树叶可以染色，想要试一试。于是我们进行了讨论：用什么方式来染色？
用棍子敲打叶子。
用锤子敲吧。
把叶子放水里，会变颜色吧。
把叶子刷上颜料不就变颜色了。
第一次实验：
我们把猜想一一进行了实验，用棍子和锤子敲打叶子，都能在纸上留下颜色，锤子敲打的叶子比棍子敲打的颜色更明显；叶子放在水中，水并没有变色。
棍子敲 锤子敲 水中泡
孩子们又提出新问题：可以在美工区用栾树叶染布吗？
我们把这个问题带回家，让爸爸妈妈帮助我们。米宝和妈妈一起上网了解才知道：叶子要剪碎，把它洗干净，大火烧开转小火煮５０分钟才会变色。
叶子染色步骤
向同伴介绍调查结果。
第二次实验：
我们将栾树叶剪碎、清洗干净，然后放在锅里煮。在老师的帮助下，我们将煮好的水分别倒入两个容器里：一个直接放布；一个加入蓝矾，看看会有什么变化。
水的颜色是浅黄色。
加了东西的水变绿色了，好神奇啊！把布放进去颜色肯定也会不一样。
水+栾树叶 水+栾树叶+蓝矾
实验后发现单纯的水和栾树叶染色颜色较浅，加入蓝帆后，颜色更明显，原来栾树叶染料对纤维不具有亲和力，不能获得坚牢的颜色，需经皂矾这类媒染剂处理后，使色素固着在纤维上，提高色牢度！
教师思考：我们充分利用家长资源，和孩子一起探究、查询、获取问题的答案，激发孩子们的探究兴趣，培养他们初步的探究能力。
探秘栾树籽
老师你看，我找到了绿色的小果子。
我也找到了，怎么是绿色的呢？
问题１：为什么是绿色，和我们之前看到的黑色的小果子不一样？
带着疑问，我们把绿色的小果子放在透明罐子里，每天观察它的变化。
经过几天的观察，孩子们发现原来种子成熟后会从绿色变成黑色。
教师思考：《指南》科学领域指出：成人要善于保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法学习，发现问题，分析问题和解决问题 。
栾树籽手串
问题２：栾树籽可以串手链，怎么串？用什么材料把籽戳洞呢？
用剪刀剪个洞
用锋利的东西。
我觉得用牙签吧，我妈妈会用它戳肉，给我做菜。
用缝衣服的针戳洞。
经过尝试：剪刀剪籽,洞没出来就坏了；缝衣服的针太细不安全，戳的洞小；最后发现还是牙签适合戳洞。
问题３：用牙签戳好洞，什么能把它连起来呢？
讨论又开始喽！
你们觉得用什么工具串种子能做成手串？
可以用美工区的毛条串。
用绳子吧。
我觉得可以用奶奶缝衣服的线串手串。
用针穿着鱼线串吧。
我觉得可以用麻绳，班级有些东西就是用麻绳弄的。
我们又来实验喽，看看到底哪个方法可以成功把栾树籽串成手串。
分组尝试：
实验工具
毛条 麻绳 细线 鱼线
尝试过后我们的发现：鱼线最适合串手串，毛条、麻绳都有点粗适合串珠子。
教师思考：提供丰富多样的材料，供幼儿不断探究试错，支持和鼓励他们大胆联想、猜测问题的答案，并设法验证。
玩转栾树果
栾树除了可以做手串，还可以做什么呢？让我们来看看吧。
栾树玫瑰花
材料：栾树果、树枝、双面胶
步骤：把栾树果粘到双面胶上，把双面胶上撕掉，棍子放在粘的胶上转动，一朵栾树玫瑰花就完成了。
栾树粘贴画
材料：素描纸、勾线笔、栾树果、各种树叶
步骤：用栾树果其他树叶制作喜欢的事物，勾线笔添画。
01
栾树果风铃
家园合作
孩子们在班级尝试制作栾树果风铃，由于班级的材料、工具有限，并没有成功，在家长的帮助下亲子合作完成手工栾树果风铃，将各自的制作过程分享给同伴。
教师思考：艺术是人类感受美、表现美、和创造美的重要形式，孩子们能感受、发现和欣赏栾树这个自然景色，并使用栾树果大胆创作。
陈鹤琴先生说过：“大自然、大社会都是活教材。”自然界千变万化、奇趣盎然，里面潜藏着许多秘密，是培养孩子观察力、动手能力与探索精神的天然课堂。在这个多彩的秋天，一个“新”朋友的到来，一个偶然发现，一场乐在其中的栾树探索之旅，孩子们与大自然的故事仍在延续......
END
编辑|中三班
一审校|王玉珍
二审校|陶悦
三审校|杨翌
