大自然是一本无字的书，儿童在与其的自然互动中，灵性得到源源不断的滋养。正如陈鹤琴先生在活教育思想中提出“大自然、大社会都是活教材”，如何让儿童与自然之间产生深度联结，让教育真正体现“儿童味”、“自然味”？
当小么么头们遇上“大蒜宝宝”，一场儿童与自然间的无痕学习正在悄悄开始……
和大蒜宝宝的初见面
一边是入园两个多月的小班宝宝，一边是具有独特魅力的大蒜宝宝，两者之间会碰撞出什么样的火花呢？初次见面，孩子们对圆圆鼓鼓的大蒜宝宝很感兴趣。
他们充分调动各种器官，对大蒜宝宝展开体验与探索，用眼睛感知大蒜宝宝的形状、颜色，用小手感受大蒜宝宝的纹理、质地，用鼻子去闻大蒜宝宝的特别味道：“为什么大蒜宝宝闻起来有些奇怪，放进菜菜里又香香的呢？”一番接触后，他们对大蒜宝宝有了较为全面的“画像”。
在充分观察的基础上，孩子们开始了充满新奇的种植大蒜体验：
“大蒜宝宝的头要朝上，这样它就能呼吸啦。”
“大蒜宝宝的屁股要在泥土里。”
“种在土里和水里有什么不一样？”
……
种下大蒜之后，孩子与大蒜之间形成了一种“自由的关系状态”。晨间入园、餐后、午睡后……孩子们纷纷给自己的大蒜宝宝浇水，乐此不疲。
精心照料下，大蒜宝宝长大了：
孩子们会围在大蒜宝宝周围，一边感受着大自然阳光的普照，一边分享着自己对大蒜宝宝的发现。在这样轻松愉悦的氛围中，孩子们的身心得到了充分舒展。
随着大蒜宝宝一天天长高，孩子们通过多种方法帮大蒜宝宝“量身高”，在轻松愉悦的氛围中发展了关于测量的初步经验。
在千呼万唤中，孩子们最期待的收获大蒜的日子来啦！自己精心浇灌下成长的大蒜叶，对于孩子们来说意义特别。烹饪后的大蒜叶，更是让小班宝宝们食欲大增。
大蒜宝宝还会再次长出来吗？孩子们意犹未尽，而亲身经历正是探究问题的最好方法，相信在大自然神奇的生态循环中，孩子们能不断发现自然的秘密。
自然是丰富儿童“心流”体验的重要渠道，自然教育更是需要关注“知、情、意、行”的统一。从对大蒜宝宝的亲切关照，孩子们初步感受了生命周期的变化，和大自然的亲密联结从此开始，而大自然的秘密远远不止于此，一起继续探索吧！
供 稿：
编 发：
审 核：
刘越佳
融媒体中心
园长室
期待您的
分享
点赞
在看
