今天我是保育员
为深入贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，践行“保教结合、保教并重”原则，在无锡市雅乐幼儿园，一场名为“今天我是保育员”的保育实践活动正在深入开展中。遵循“经历学习”理念，幼儿园鼓励青年教师通过亲身体验保育工作的日常，构建起教师与保育员之间双向合作和多元互动关系，促进日常教育与保育工作的深度融合，以进一步提升园所的保教质量。
理念先行
保教融合新视野
教科室结合研究与实践，引领教师进行关于“保育与教育之间关系”的深度研讨，建立更加科学合理的保育教育观；在教师基本功大赛理论考试中，加入“保育员一日工作安排”的相关内容，强化教师对保育工作的认识；邀请保健医生面向全体青年教师开展生动具体的保育流程实操培训，分享卫生消毒、进餐组织等方面的宝贵经验。
同时，保育处也会定期组织骨干教师团队，为全体保育员提供日常配班工作的培训以及保教经验的分享。通过建立一个高质量的双向交流互动平台，积极促进教师与保育员之间的沟通与合作。
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角色转换
保育工作初体验
为有效增强青年教师的保育意识，幼儿园积极推行“1+1教师轮保”培训计划：35岁以下青年教师每年至少要参加一次保育实践培训，即“跟岗学习+实操练习”，通过这种亲身经历的实操方式，提高教师的专业素质，更深入推动保教一体化的进程。
在这场名为“今天我是保育员”的活动中，青年老师们脱下熟悉的红色园服，换上保育员工作服，参加特殊的体验式培训。第一天跟岗学习，教师作为观察者，跟随班级保育员学习保育工作一日工作流程；第二天独立实操，从餐点分发到玩具清洁，从床铺整理到卫生消毒……每一项日常工作都化作珍贵的学习契机，增进了教师们对保育工作的认识。
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在实践活动过程中，保育处与本班保育员会对“轮保教师”的工作进行及时的反馈，尤其关注教师在操作过程中的规范性、科学性和条理性，并提供专业的指导和建议等，这些措施有效地促进了保教一体化水平的提升。
情感联结
双向奔赴的育人路
在做好“保教融合”相关培训工作的同时，幼儿园还注重加强教师与保育员之间的情感纽带。
通过开展一系列丰富多彩的活动，如组织孩子们追踪调查“保育员的一天”、邀请保育员共同参与集体生日会、为退休保育员举行温馨的告别仪式等，增进师生与保育员之间的情感交流，也让“保教一体化”理念凝聚起团队温暖的力量。
供 稿：
编 发：
审 核：
来 源：
颜钰玲
雅乐宣传组
园长室
无锡市雅乐幼儿园
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