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茅奖得主刘亮程：一些语文老师讲解我的课文，经常会把文学讲死

文摘 2024-11-19 00:00 贵州

转自:教研记

茅奖得主刘亮程的作品是学生的必读书目，50多篇散文入选中学语文教材和全国各地初、高中语文阅读试题。这些年来，已被无数的语文老师做了无数个语文解析和教案。

刘亮程坦言，他接触过一些语文老师讲解他的课文，经常会把文学讲死。“他们采取的往往是一种屠宰式的课文欣赏教学方式，先把一篇作文分段肢解了，大卸八块，然后逐一解读。”

在刘亮程看来，好的课文首先是有生命的，“贯穿一篇文章的情感和氛围是她的气息。她有温度，有情感，有脉搏，有心跳。我们阅读时会被她感动，这正是文章最有价值，也最值得我们仔细体味和学习的，而不是简单地总结段落大意、中心思想等等。”

在讲课时，曾有学员向刘亮程提问，自己的语文老师布置作文时，常常会给许多条条框框，比如写景，会要求必须要定点观察，或是要用时间顺序，甚至要求必须要用到某一个成语，觉得很受限制。

刘亮程回答道，“语文老师给这样的命题作文是为了训练学生写实的能力。写作文与绘画一样，老师总会先培养学生的写实能力，把所见所历用文字准确地呈现出来。这样的写实能力在写应用文的时候非常重要。

但是对一个写作者来说，当写到最后的时候，写的其实不是眼前所见，不是你的所经所历，而是心中所想。

作为一个学生应该多写心中所想，而不是眼前所见。一旦写自己心中所想的时候，你就觉得自己非常自由，不受眼前所见限制，想到什么就写什么，想怎么写就怎么写，这就叫天马行空。但是天马行空要最终回到马圈，要不然要跑题了。”

摘自南方周末《茅奖得主刘亮程：许多语文老师经常会把文学讲死！》

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI2NzY0NzM2Mg==&mid=2247515603&idx=1&sn=9f0b09aec93850d7c9e44d240a4d76c0

邓木辉语文视界

语文教学与研究。目前主要方向：语用规范、教材规范、课改理论、高考攻略、高考测评、高考语文题型改革......

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