温儒敏：语文老师无视课改要求，搞刷题应考老一套，是不行的

文摘 2024-11-19 00:00 贵州

转自:教研记

如何用好教材？若无视课改要求，我行我素，就是刷题应考老一套，这恐怕不行。但在推动改革前提下，还是要实事求是，脚踏实地，老师不是“被课改”。“学习任务群”并非搞什么“大语文”，“单元教学”不排斥精读精讲，加强实践性和综合性并不意味着就是组织“活动”，“情景教学”也不是声光电表演，集体备课不能代替个性化教学。总之，不要一刀切。拙文《义务教育统编语文教材修订的整体思路与主要做法》在《课程. 教材. 教法》杂志今年第9期发表，摘录其第6节部分内容如下：

当前语文界新名词、新概念、新方法很多，体现了语文学界和一线对语文学科的关注，是研究深化的一种表现。对一线教师来说，一方面要认真学习、领会，更新自己的观念；另一方面也要注意辨识、选择，懂得化繁为简，为我所用。比如，新课标提出“学习任务群”，把课程内容结构化，使之更便于发展学生的核心素养。修订版教材贯彻了“学习任务群”的精神，体现了新课标学习任务群的全部80个基础性活动，但并不机械地按“群”编书。又如，修订版教材明显增强了教材内容的“综合性”和“实践性”，但使用教材时要从实际出发，不要一概组织活动性的学习而不读书，不宜动辄把不同的教学环节或者要点“合”在一起。所谓“实践”，不独指“活动”，学生自己的读书、写作等都是重要的“语文实践”。至于“情境化教学”，自有其道理，修订版教材也有意加强。建构主义主张知识在活动和交往中自我建构，“情境化教学”可以增进这种自我建构。但使用教材时教师也要心中有数，“情境化教学”只是多种教学方式中的一种，是否采用，哪些课型可以采用，如何采用，不能定于一律；不要把所谓“情境化教学”简单理解为就是预设某种情境，处处都要学生进入某种角色，更语文课程的确需要改革，这么多年来一直在寻找改革的有效途径。新课标所提出的课改方向值得肯定，也需要跟进。教材落实新课标，有个“转化”的过程，在教学内容的组织、教学方法的引导等方面都做了多样化、多层级的设计，没有 “一刀切”，尽可能留出空间给不同层次、不同特点的学校的教师去选择与发挥。可以说，教师只要认真研究教材，使用好教材设计的单元导语、习题、阅读提示等，就可以备课，进入教学程序。在这里笔者还是要强调以前说过的三句话：遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材。[] 教师一定要脚踏实地，防止陷入形式主义的泥淖。

教师在使用修订版教材时，要结合新课标的学习，抓住新课标中的主轴概念，即“核心素养”。这是语文学科的规定性所在，指明语文“教什么”“学什么”，也指明了方法，那就是在学习语言文字运用的同时，把思维训练、审美能力培养和文化自信“带”起来，就是所谓“以一带三”，笔者曾经有专门文章论述过。新课标中有这样一句话：“在语文课程中，学生的思维能力、审美创造、文化自信，都以语言运用为基础，并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。”实际上这就是“以一带三”的具体表述。

学习新课标，要特别关注其中规定每个学段必须达到的那些“标准”。至于采取什么方法去落实这些标准，那主要是教学的事，教师完全可以根据不同的学情，去选择适当的教学方法。教材没有，也不必设计、规定教师采用何种教学方法，而是要以带有开放性、选择性的设计，尽可能发挥教师的主动性，让教师根据教学内容、具体学情来设计教学。我建议教师放手去使用教材，充分发挥主观能动性。很多学校都搞集体备课，群策群力，这是有价值的，但不宜也不能取代教师个人的研究和备课。我们应该把教学的主动权交还给教师，这样教师才有课改和教学的积极性而不是依赖性，顺大流，被课改。

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI2NzY0NzM2Mg==&mid=2247515603&idx=2&sn=7f8b22b272b2dba2183251a5996ecbdc

邓木辉语文视界

语文教学与研究。目前主要方向：语用规范、教材规范、课改理论、高考攻略、高考测评、高考语文题型改革......

最新文章

国务院原总理朱镕基的2首诗

千古奇文《俗话歌》全文，道尽了世间的人情冷暖、世态炎凉、百态万象……

60年前那场毛刘争斗

温儒敏：很多《春》的教学讲得可能比较死，只是扣着“手法”解读，忽略了感受与想象

老舍：世界上必有那么一天，人类把忙从工作中赶出去

杨立华:孔子认为人的本质倾向是追求幸福

鲁迅：作文秘诀

《红楼梦》必背的38个名句，一句比一句经典，你读过几句

俗语“朽木不可雕也”，其实下一句骂人更毒，堪称骂人的最高境界

张静:1966年， “红八月”掀起改名潮

罗学蓬:没有牺牲在对敌斗争战场上，却死于自己人刀下一一张国焘川北苏区“肃反”纪实

莫言及其主要作品概述

温儒敏：守旧与形式主义都是语文教学亟待解决的问题

林语堂：像苏东坡这样的人物，是人间不可无一难能有二的

你知道吗？毛泽东晚年有5个“神秘小组……

胡乔木谈毛泽东发动文革：搞文革所依据的阶级斗争“理论”是捏造出来的，是无中生有的东西

茅奖得主刘亮程：一些语文老师讲解我的课文，经常会把文学讲死

温儒敏：语文老师无视课改要求，搞刷题应考老一套，是不行的

改革开放后，大寨的谎言才被彻底揭穿

赫鲁晓夫:关于个人崇拜及其后果

陈独秀的火气、骨气和运气

丁玲、陈企霞“再批判”：“奇就奇在以革命者的姿态写反革命的文章”

原创稿在今日头条首发，有必要标示“首发”吗？

统编教材总主编：不要把“情境化教学”简单理解为预设某种情境，更不能搞成声光电表演……

陈平原:语文之美和教育之责

打砸抢杀，实在可恶！类似悲剧，不应再演！

孙绍振：情节就是“开端、发展、高潮、结局”？

朱自清:论诚意

陈小鲁：我为什么要公开道歉【下】

杨光祖：论《平凡的世界》中的创作误区与文化心态

赵志伟：中国古代的“百科全书”—— 类书

20个出自《诗经》的成语，优雅且文艺

中国政坛不倒翁：连任七届中央委员，绝无仅有！

罗瑞卿大将一家在“文革”中的遭遇

大将张云逸的“文革”岁月

油画《开国大典》因何一改再改？

文革十年在文艺领域开展的大批判

《苦菜花》等优秀作品曾被认定为“大毒草”！

陈小鲁：我为什么要公开道歉？【上】

陈云三句话让华国锋主动辞去中共中央主席职务，叶剑英当场落泪！

林彪坠机前后的当事将领们

博古之子谈1946年“四八”空难之谜

潘汉年和董慧最后的日子：蒙冤27年的革命夫妻，劳改农场苦度余生

解读神秘的潘汉年系统

莫言：如何寻找写作灵感

莫言的“魔幻现实”是蒲松龄的还是马尔克斯的？

杨尚昆：违心批判彭总后，一直很内疚(中)

毛泽东探望病中的林彪，叶群献媚说：林彪读了您的书，病就像减轻了许多……

文革中被迫害致死的175位艺术家……

土改是把双刃剑：一位老干部笔下的“非主流”叙事

分类

时事

民生

政务

教育

文化

科技

财富

体娱

健康

情感

旅行

百科

职场

楼市

企业

乐活

学术

汽车

时尚

创业

美食

幽默

美体

文摘

原创标签

时事社会财经军事教育体育科技汽车科学房产搞笑综艺明星音乐动漫游戏时尚健康旅游美食生活摄影宠物职场育儿情感小说曲艺文化历史三农文学娱乐电影视频图片新闻宗教电视剧纪录片广告创意壁纸头像心灵鸡汤星座命理教育培训艺术文化金融财经健康医疗美妆时尚餐饮美食母婴育儿社会新闻工业农业时事政治星座占卜幽默笑话独立短篇连载作品文化历史科技互联网

发布位置

广东北京山东江苏河南浙江山西福建河北上海四川陕西湖南安徽湖北内蒙古江西云南广西甘肃辽宁黑龙江贵州新疆重庆吉林天津海南青海宁夏西藏香港澳门台湾美国加拿大澳大利亚日本新加坡英国西班牙新西兰韩国泰国法国德国意大利缅甸菲律宾马来西亚越南荷兰柬埔寨俄罗斯巴西智利卢森堡芬兰瑞典比利时瑞士土耳其斐济挪威朝鲜尼日利亚阿根廷匈牙利爱尔兰印度老挝葡萄牙乌克兰印度尼西亚哈萨克斯坦塔吉克斯坦希腊南非蒙古奥地利肯尼亚加纳丹麦津巴布韦埃及坦桑尼亚捷克阿联酋安哥拉