本文节选自《心理咨询理论与实践》
基金项目
本文系湖北省教育科学规划重点项目“湖北高校教师心理健康素养及服务体系构建研究”(2019GA040)，湖北省教育厅人文社会科学研究项目“生态系统理论视域下高校心理健康服务体系构建研究”(19Q109);湖北师范大学教学改革研究项目“提升师范生心理健康素养的探索与研究”。
背景
来访者寻求咨询的主要原因是近段时间与寝室同学的关系比较紧张，再加之考研和择业的选择冲突，导致情绪不良。近期出现明显的早醒且伴有头痛，此症状间断或不间断地持续时间在两个月以上，半年以下，多数情况下，会短暂地失去理性控制。综合来看，评估为严重心理问题，来访者经过11次咨询，咨询目标基本达到，焦虑紧张情绪有所缓解。
通过会谈，咨询师了解到小瑞表面上的情绪困扰是对寝室人际交往的极不适应，在与人交往中表现出不能融入他人，交往技巧缺失，自我否定和自责等。实际上，由于早期爸爸的死亡和整个家庭的危机导致小瑞依附关系的转换，这让她的自己内心世界充满遗落与缺损，甚至是被抛弃的恐惧。在成长中，母亲的过度保护和周围社会网络的排斥加重了小瑞的退缩、依赖、孤单与痛苦。早期单一的以学习为主的评价标准和目前以能力为导向的就业要求形成强烈的反差，使得小瑞内心充满恐惧、迷茫和自责、无助，对自我存在的意义感缺失。通过咨询，咨询师协助小瑞处理了对爸爸去世的哀伤和些许的愤怒，让小瑞逐渐认识到自己内心深处想要保护妈妈但又缺乏勇气的矛盾心理。由孤单害怕、封闭自己的小女孩成长为一个可以和妈妈共同承担家庭责任的成年人时，小瑞变得不再那么无助和不安，与人交往的态度也变得轻松自然，对自我定位也开始逐步调整。
辅导策略及过程
3.1 辅导目标与辅导策略
3.1.1 辅导目标
分享到朋友圈是最高的赞赏
50年心理学咨询经验的郑日昌教授，精讲20个真实咨询案例，手把手带你掌握人本主义疗法，与来访者建立良好关系，提高咨询胜任力。今天秒杀，仅需99元。
![]()
扫描即可报名
课程大纲
人本主义疗法的理论背景
第01讲 初步认识人本主义疗法
心理学中的三大势力：精神分析、行为、人本
人本主义疗法中的人性假设
认识人本主义代表人物—马斯洛、罗杰斯
人本疗法的发展阶段
人本疗法的基本假设（性善论）
人本主义疗法的一般过程
如何把不主动求助变成主动求助
第02讲 案例：转学后“垫底”的女高中生
第03讲 案例：沉迷网络游戏的中学生
第04讲 案例：怀疑自己是同性恋的男士
咨询有效的必要条件
如何和来访者建立好关系
第05讲
建立关系的3个原则
通情和精神分析中移情的区别
建立关系的原则（一）通情
第06讲 案例：一见人就脸红的女孩
第07讲
体态语言的重要性
案例：永远用红领巾蒙面的小男孩
第08讲
empathy翻译成共情、移情还是同理心？
通情中最重要的因素
案例：为什么儿子更愿意找父亲交流而不找母亲?
第09讲 案例：对爸爸拳打脚踢的漂亮女儿
建立关系的原则（二）真诚
第10讲 案例：共产党打江山
第11讲 案例：孩子不做作业怎么办？
第12讲 案例：害怕得艾滋病的人
第13讲 案例：女留学生和母亲的故事
建立关系的原则（三）无条件积极关注
第14讲
以人为本和斗争哲学
案例：教师的正面和负面语言
第15讲
案例：陶行知和几块糖的故事
案例：家长联系本
第16讲 案例：模范班主任刘老师如何搞定调皮大王
第17讲 案例：泼水的小明
第18讲 案例：人人都是明星
第19讲 案例：想炸地球的学生
第20讲 案例：乱班一堂课
加餐 心理咨询技术
面质 案例：嫌弃床脏的男生
具体化 案例：爱赖床的男高中生
此时此地
郑日昌教授从事心理学研究与应用50多年，主要研究领域为心理与教育测量、心理咨询与治疗、人力资源管理等。曾承担17项国家级、省部级、国际合作课题，主编和参编著作40余部，发表论文100余篇，著作和论文曾多次获奖，多次出访美洲、欧洲、非洲等地，受邀美国、英国、法国、德国、日本等发达国家的心理学家讲学，被中国政府授予有突出贡献的专家和优秀教师的光荣称号。
今天秒杀仅99元
跟心理学权威来学习吧
长按识别二维码，即可订阅课程
▼
![]()
通过经典的真实案例，手把手教你运用人本主义疗法做咨询，不仅能提高你的咨询胜任力，还将帮你提升与身边人建立良好关系的能力；借助它，你可以在生活和工作中获得更大成功。
![]( "心形动态分割线")
分享到朋友圈，是最高的赞赏
分享到朋友圈是最高的赞赏
50年心理学咨询经验的郑日昌教授，精讲20个真实咨询案例，手把手带你掌握人本主义疗法，与来访者建立良好关系，提高咨询胜任力。今天秒杀，仅需99元。
扫描即可报名
课程大纲
人本主义疗法的理论背景
第01讲 初步认识人本主义疗法
心理学中的三大势力：精神分析、行为、人本
人本主义疗法中的人性假设
认识人本主义代表人物—马斯洛、罗杰斯
人本疗法的发展阶段
人本疗法的基本假设（性善论）
人本主义疗法的一般过程
如何把不主动求助变成主动求助
第02讲 案例：转学后“垫底”的女高中生
第03讲 案例：沉迷网络游戏的中学生
第04讲 案例：怀疑自己是同性恋的男士
咨询有效的必要条件
如何和来访者建立好关系
第05讲
建立关系的3个原则
通情和精神分析中移情的区别
建立关系的原则（一）通情
第06讲 案例：一见人就脸红的女孩
第07讲
体态语言的重要性
案例：永远用红领巾蒙面的小男孩
第08讲
empathy翻译成共情、移情还是同理心？
通情中最重要的因素
案例：为什么儿子更愿意找父亲交流而不找母亲?
第09讲 案例：对爸爸拳打脚踢的漂亮女儿
建立关系的原则（二）真诚
第10讲 案例：共产党打江山
第11讲 案例：孩子不做作业怎么办？
第12讲 案例：害怕得艾滋病的人
第13讲 案例：女留学生和母亲的故事
建立关系的原则（三）无条件积极关注
第14讲
以人为本和斗争哲学
案例：教师的正面和负面语言
第15讲
案例：陶行知和几块糖的故事
案例：家长联系本
第16讲 案例：模范班主任刘老师如何搞定调皮大王
第17讲 案例：泼水的小明
第18讲 案例：人人都是明星
第19讲 案例：想炸地球的学生
第20讲 案例：乱班一堂课
加餐 心理咨询技术
面质 案例：嫌弃床脏的男生
具体化 案例：爱赖床的男高中生
此时此地
郑日昌教授从事心理学研究与应用50多年，主要研究领域为心理与教育测量、心理咨询与治疗、人力资源管理等。曾承担17项国家级、省部级、国际合作课题，主编和参编著作40余部，发表论文100余篇，著作和论文曾多次获奖，多次出访美洲、欧洲、非洲等地，受邀美国、英国、法国、德国、日本等发达国家的心理学家讲学，被中国政府授予有突出贡献的专家和优秀教师的光荣称号。
今天秒杀仅99元
跟心理学权威来学习吧
长按识别二维码，即可订阅课程
▼
通过经典的真实案例，手把手教你运用人本主义疗法做咨询，不仅能提高你的咨询胜任力，还将帮你提升与身边人建立良好关系的能力；借助它，你可以在生活和工作中获得更大成功。
免费领资料 点击下方链接，按提示操作，即可领取
1.☞38个中小学心理广播逐字稿+音频：在线下载使用
2.☞【限时免费】90份心理咨询经典案例报告逐字稿
3.☞32个中小学心理小故事逐字稿+音频：在线下载使用
4.☞【限时免费】80份心理咨询表格模板（最新实操版）
5.☞限时免费：236份小学心理健康教案+课件
分享到朋友圈是最高的赞赏
分享到朋友圈是最高的赞赏
好文推荐 点击下方图片，直接阅读 ![]()
我的女儿用刀划向自己
![]()
《中小学心理健康完整指导手册》：老师和家长必读
![]()
王浩威：一个台湾咨询师眼中的大陆心理咨询和治疗
![]()
中小学生自杀事件频发，请听懂他们的无声“求救”（内含干预资料）
![]()
国家卫健委《心理健康素养十条》
好文推荐 点击下方图片，直接阅读 我的女儿用刀划向自己
《中小学心理健康完整指导手册》：老师和家长必读
王浩威：一个台湾咨询师眼中的大陆心理咨询和治疗
中小学生自杀事件频发，请听懂他们的无声“求救”（内含干预资料）
国家卫健委《心理健康素养十条》
篇幅有限，仅展示部分资料 按住小猫尾巴，有福利
免费领取5000+心理资源 且听下回分解，查看后续更新
![]()
点击分享，让更多朋友受益
点击分享，让更多朋友受益
