课堂实践勾勒教学新样态
第一节课是由理工实小的汤卫勤老师执教三年级上册Unit 7 Happy Birthday！Lead-in &Cartoon time。借助单元主题图，汤老师通过歌唱生日歌、模仿跟读等活动，引领学生认读基数词，初步感知韵律诗的节奏与内容。随后，在观看、聆听、阅读与表演的过程中，学生们获取并梳理了Bobby的年龄信息与生日心愿，紧密围绕单元，深入探究主题意义。课堂紧扣Big Question：What gifts do you get from your birthday?，精心设置丰富多元的课堂活动，鼓励学生同桌互助，小组合作，使主题含义在互动中持续丰富与升华。最后以找、听、读、写的方式掌握字母Uu、Vv、Ww。整堂课中，汤老师巧妙引导学生体悟礼物背后的情感，进而学会感恩家人的心意与关爱，深入了解庆祝生日活动与传统，有效落实学科育人目标，实现资源的有机融合。
长江路小学启迪分校的黄巧云老师则呈上Happy Birthday！Story time的精彩教学展示。在看、听、读、演的过程中，黄老师引导学生深入理解并精准获取 Liu Tao 和Liu Hao获得礼物的详细过程，细致梳理语篇中的年龄表述、购物礼貌交际用语与谢意表达的语言。通过多样化的活动设计，在教师的巧妙引导下，学生尝试对句子进行分类整理，并自主创编 Liu Hao 与售货员之间的对话。黄老师进一步创设新颖的选购生日礼物情境，让学生与同桌携手合作表演情境对话，成功升华了本节课的主题。学生在热烈探讨生日礼物话题的过程中，真切感受家人的爱与关怀，形成强烈的情感共鸣。
第三节课，长江路小学的李乐乐老师以“制作生日册”为主线巧妙串联各个教学环节。以一首小诗开启对前两个课时的复习活动，充分激活学生的已有知识经验。在Birthday的情境中，李老师引导学生畅谈年龄以及生日时的活动，学生们踊跃分享自己的庆祝生日方式，如 “have a cake”“make a wish”“get some gifts”“have some noodles” 等。教师通过“演学”活动，使学生对生日主题的理解更加深刻。任务B要求学生借助绘画完善为家人庆祝生日的计划。在此环节，教师着重引导学生思考能为家人做些什么并完成绘画创作，学生提出“give her a gift”、“do some housework”以及向家人表达 “Happy Birthday. I love you.”等贴心举措。当学生再次回应Big question时，不仅提及 “gift”，更深刻领悟到 “get love”，使得单元主题意义得到升华，培养主动表达爱与感恩的意识。
主题分享明晰研究之路径
“教而有研则深，研而有悟则进。”针对三节课例，理工实小陈培老师带来题为《基于英语学习活动观的学科实践活动探索》的讲座分享。讲座中，陈老师结合本校英语组教师协助汤卫勤老师备课、磨课过程中反思与改进经验，从校本化的课堂模型、新教材课时分析以及英语学习活动观下的实践活动实践三个维度深入剖析“新三学”课堂的探究与实施策略。陈老师首先介绍了理工实小独居特色的英语学科3E教学模型，即“Exploration”“Engagement”“Extension”的循环体系，旨在引导学生经历学习理解、应用实践与迁移创新的学习过程。陈老师还结合“三年级上册的特点-秉持英语学习活动”对新教材展开深入分析，并对汤老师的课例教学活动进行意义解读。
专家指导高位引领明方向
活动尾声，玄武区小学英语教研员郭翔老师围绕“把握教什么，怎么教”这一主题发表了专业点评与指导建议。郭老师依据新教材目录深入剖析部分单元主题间的内在联系与意义：从第 5 单元到第 8 单元，主题逐步深入，从了解家庭起步，进而感受家人的爱，随后通过向家人表达感谢来传递爱，最终落实到用实际行动表达爱。接着，郭老师细致分析了三节观摩课例，对三位老师的课堂表现予以充分肯定，同时提出了一系列具有建设性的改进建议。对于玄武区小学英语教学的未来，郭老师满怀期许：一是在图文阅读中高度关注语用意识与育人价值；二是以Big question为牵引，深入思考活动的意义与真实性；三是切实做好英语听说教学的精准指导。
撰稿丨李静雯
一审丨张婷婷
二审丨诸 蕾 许小娟
三审丨李子贵
